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숙명여대, 2012
- 김미자, “학교 적응유연성에 따른 전문계 여고생의 삶의 태도”, 이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 빈곤가정의 청소년이 갖는 환경적인 요인과 문제
2. 문제 해결을 위한 국가 정책
3. 본인이 생각하는 청소년의 빈곤
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숙명여대, 2012
- 김미자, “학교 적응유연성에 따른 전문계 여고생의 삶의 태도”, 이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 상대적 빈곤의 개념
1) 빈곤의 개념
2) 상대적 빈곤의 개념
2. 상대적 빈곤으로 예상되는 청소년 문제
1) 학업성
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이화여대, 2007
- 김혜련, “영아기 자녀와의 신체동작 놀이가 아버지 되기 경험에 주는 의미 탐구”, 숙명여대, 2017 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 어린 시절 본인에게 있어 놀이의 의미
2. 성인 시절 본인에게 있어 놀이의 의미
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문
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이화여대 대학원 석사학위논문, 2007.
5. 김명희, 영·유아기의 부모역할에 관한 연구 : 상담과 교육 중심 부모교육 프로그램, 서울신학대 상담대학원 석사학위논문, 2006.
6. 박수향, 부모역할이 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향, 숙명여대 대
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성심.이채식 / 가족복지론 / 창지사 / 2001.
최경석 외 5인 / 한국 가족복지의 이해 / 인간과 복지 / 2003.
통계청 /「경제활동인구연보」/ 2000.
복지넷 / www.bokji.net Ⅰ. 개요
1. 가족과 사회관계에 대한 시각의 변화
2. 가족에 대한 개입의 관점
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이화여대 박사학위.
김용화(2000), "한국의 여성고용정책 개선방안에 관한 연구", 숙명여대 정책대학원 .
이주영(1999), "여성복지법제의 개선방안에 관한 연구 - 여성복지서비스법제를 중심으로", 서울대 대학원 법학과.
조순경(2000), "비정규 노
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이화여자대학교 대학원 박사학위 논문
※ 참고자료
1. 이은지 기자, (2010-01-25) ,‘여자 허벅지만 소중하냐1 남자 허벅지도 지켜줘라!’ 베컴-민호-데니안 ,티브이 데일리 뉴스
http://www.tvdaily.co.kr/read.php3?aid=126440516740848002
2. 공현정 대학생 명예
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이화여대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 통합교육과 개별화 교육 프로그램의 특징
1) 통합교육의 특징
2) 개별화 교육 프로그램의 특징
2. 통합교육 프로그램 사례 및 분석
1) 프로그램 사례
2) 분석
3. 개별화 프로그램 사례 및 분석
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이화여자대학교 의류직물학과
-Youth Trends 2010.hwp
-정혜영 (1995). “패션라이프 스타일에 의한 여대생 의류 시장 세분화.” 덕성여자대학교
-김국희 외 (2010). “20대 여성의 추구이미지에 따른 유행태도와 의류구매행동.”
-패션저널&텍스타일라
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숙명여대 교육대학원.
안영주(1997) 레지오 에밀리아 접근법 고찰. 이화여대 대학원. [ 목 차 ]
|. 서 론
Ⅱ. 레지오 에밀리아의 역사 문화적 배경
1．카톨릭 교회의 독점기
2．폐허 위에 학교설립
3．시립의 영유아센터(어린이를 위한 최
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