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합리성
II. 합리적 의사결정의 각 단계별 과정 설명
1. 문제의 명확화
2. 대체안의 탐색
3. 대체안의 평가와 선택
4. 선택된 대체안의 수행
5. 실행결과의 통제와 평가
III. 의사결정자의 합리성
IV. 제한된 합리성
1. 만족화
2. 제약
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/ 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 제한된 합리성 이론의 설명
II. 인간이 합리적 의사결정을 하기 어려운 이유
1. 합리성의 문제
2. 시간과 비용의 문제
3. 미래예측의 문제
* 참고문헌
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하고 치밀한 조직을 통해 효과적인 표현을 해야만 한다. 그렇기 때문에 고등 정신 기능이 함양되어야만 논술력은 높아질 수 있는 것이다. 論述力은 一朝一夕에 향상되는 것이 아니기 때문에 가장 기초적인 면에서부터 단계별, 과정별 학습이
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하고 의사결정에 참여한다. 이로 인하여 체계적인 의사결정이 이루어지지 못하고 비합리적인 방법으로 결정될 수 있다는 결함이 있다. 그리고 쓰레기통 속과 같은 뒤죽박죽의 상태에서 의사결정이 이루어지기 때문에 패키지상품처럼 취급되
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합리적 대지조닝과 영역구분이 이루어져야 한다.
- 차량과 보행자 동선을 합리적으로 계획하되 보/차분리를 원칙으로 한다.
- 공간 구성시 용도에 따른 위치, 크기 등은 위계질서가 있어야 한다.
- 향과 조망, 축, 정면성, 소음, 바람, 동선 등은
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이론의 교착(the ompasse of administrative theory)
B. 행정이론의 접근(an approach to administrative theory)
1. 행정환경의 서술(the description of administrative situations)
2. 행정환경의 진단(the diagnosis of administrtive situations)
3. 기준의 할당(assigning weights to
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들어가는말
본문
Ⅰ. 교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업교안
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서술격 조사설 5
3. 통사적 접사설 6
1. 격표지 문제 6
2. 삽입 불가능 문제 8
3. 구개음화 문제 8
4. 생략 가능성 문제 9
5. ‘이다’와 아니다‘ 문제 10
6. ‘이’, ‘답’, ‘같’ 문제 11
Ⅲ. 결론 11
◈ 참고문헌 14
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