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순자의 교육사상
1. 철학적 기초
1) 천도론(天道論)
2) 인성론(人性論)
3) 인식론(認識論)
2. 순자의 실천적 교육론
1) 교육목적
2) 교육내용
3) 교육방법
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교육사상이 현재 중국의 교육학계로부터 높이 평가받는 이유도 교육에 대한 그의 깊은 애정이 수많은 글을 통해서 면면히 전해져오기 때문일 것이다. 1.중국교육의 기원
2.공자
3.묵자
4.맹자
5.순자
6.한비자
7.동중서
8.왕충
9.부현
10
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교육이 그들로 하여금 그렇게 되게 한 때문이다.
吾日而思矣,不如臾之所也。吾而望矣,不知登高之博也。登高而招,臂非加也,而者;而呼,非加疾也,而者彰。假者,非利足也,而致千里;假舟者,非能水也,而江河。君子生非也,善
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유가와 묵가와 도가
성선설적 교육관
귀족주의적 왕도정치
맹자와 순자
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기준, 이렇게 세 가지로 나누었다.
㉠ 규범적 기준 : 교육이란 교육의 의미 속에 존재하는 가치 있으며 추구되고 달성되어야 할 규범적 측면을 지식의 형식을 통해 전달하는 것을 교육으로 보았다. 여기서 피터스가 중요시 하는 것은 경제발
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