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배척하지 말라는 의미이며, ‘정(靜)’은 나타내지 말라는 것이 아니라 학문함에 있어서 난잡하지 말라는 뜻이다. 그러므로 순자는 편협성을 버리고 최선을 다해 단계적으로 학습에 임할 것과, 항상 정갈한 마음으로 학습에 임할 것을 권고한
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임용고시대비 전공 윤리」엑스 퍼트.
☞ 추 차이원버거 차이 「유가 철학의 이해」소강. 서론
본론
1. 공자의 윤리사상
2. 맹장의 윤리사상
3. 순자의 윤리사상
4. 묵자의 윤리사상
5. 노자의 윤리사상
6. 장자의 윤리사상
7. 법가의 윤
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본 맹자와 순자, 한국양명학회 논문집, 전병술, 2010년 [목차]
1. 서론
2. 본론
(1)맹자의 리더십 ? 선을 바탕으로 한 도덕적 윤리
(2)맹자의 리더십 ? 솔선수범
(3)맹자의 리더십 ? 비전 제시
(4)맹자의 리더십 ? 신중함
3. 결론
4. 출처
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순자(荀子)는 전국시대 말기의 유가인데 공자나 맹자와는 대립되는 위치에 있었다. 그는 맹자와는 달리 인간의 본성을 악하다고 보았다. 그리고 이러한 인간사회의 질서를 유지하는 규범으로서 ‘예(禮)’를 중시하였다. 그렇지만 그 ‘예’
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순자의 교육사상
가. 순자의 성론 : 성악설
4. 퇴계이황의 교육사상
가. 기본입장
1) 이기이원론(理氣二元論)
2) 주리론
나. 교육관
1) 교육의 목적
2) 학(學)의 의미
다. 교육방법론
라. 교사관
마. 저서 : 성학십도(聖學十道), 「자성록」,
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