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Leadership, 3td, ed, Free Press, 1990. 제1장. 서론
제1절. 연구목적
제2절. 연구방법
제2장. 서양의 리더십에 관한 이론적 배경
제1절. 리더십의 정의
제2절. 리더십이론의 전개과정
제3장. 동양적 리더십 자질론
제1절. 동양적 리더십 자
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리더십을 4가지 요소로 분리하여 살펴보았다. 맹자를 통해 살펴본 “리더십”이란, “리더”가 단순히 “조직원”을 이끌어내고, 강압적으로 권위를 행사하고, 일정 틀에 넣어 조직을 좌지우지하는 것이 아닌, 조직을 살아있는 것으로 보고,
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인물이 과거에 어떤 공적을 세웠던, 동정할만한 처지에 있든, 조조 맹덕은 상대를 냉정하게 떨쳐버렸다. 대인관계에 있어 그는 냉엄함과 비정함에 투철한다. 조조 맹덕이 나의 장량이라 칭했던, 순욱의 경우 그는 한나라의 부활을 위해 조조
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리더십을 발휘한 링컨이지만, 자신의 실수가 발견되면 즉각 반성하고 잘못된 결정을 철회하는 데 망설이지 않았다. 지도자는 자신의 자존심보다 전체의 안위를 먼저 생각해야 하고, 또 그럴 수 있는 사람만이 지도자가 될 수 있다. 이런 관점
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리더십의 핵심이 가문이나 제도가 아니라 개인의 지도자적 자질과 능력에 있음을 알 수 있다.
<참고자료>
도서:
박영규 /한 권으로 읽는 조선 왕조실록/들녘/1996
논문:
세종의 정치 리더십연구 정윤재 2007 한국동양정치사상 사학회
세종시
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동양대학교 정보대학원 석사학위논문.
김경희(2010), “노인재가센터 리더십과 팔로어십이 조직효과성에 미치는 영향”, 동아대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
김미순(2010), “재가노인복지 서비스 수급노인의 서비스 만족도와 생활만족
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리더십을 인정받아 25년 뒤에는 동양종금의 CEO가 될 것입니다. 앞으로의 사회는 현재보다 더욱더 빠르게 변화하며 많은 도전을 요구할 것입니다. 저는 동양종금에 입사 후 현재에 안주하며 주어진 일에 만족하기 보다는, 10년 뒤를 계획하며
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동양종합금융증권의 일원으로서 인간애를 금융이라는 현실적인 도구로 실현하는 일에 참여하고 싶습니다.
2. [자기PR] 나는 이것만은 남보다 잘할 수 있고 그 이유는 이렇다.(700자 이내)
저는 팀 프로젝트의 협업도와 사물을 바라보는 유연함
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리더십을 경험 할 수 있었습니다. 또한 야구동아리의 경기력 외적인 부분인 동아리 운영에 있어서도 언제나 주도적으로 재 창단 후 동아리가 자리를 잡는데 중심에 있었습니다. 동양종금 입사 후에도 언제나 열정을 가지고 조직 내에서 주도
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동양사학 연구에는 언어 이해와 해석 능력이 중요한 요소이기 때문에, 다른 언어를 읽고 이해하고자 하는 목표를 가지고 있습니다.
끝으로, 대학 생활 동안에는 학문적인 성과뿐만 아니라 리더십과 커뮤니케이션 능력도 함께 향상시키고자
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리더십
3.1 자기개발과 성장 경험 소개
3.2 동아리, 독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험
4.독특한 경험과 역량
4.1 입시경험 및 공부 능력 소개
4.2 교과 외 다양한 역량 소개
5.대학 진학 관련 계획과 목표
5.1 본인이 원하는 전공 및 분야 소개
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