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정책의 현황
1. 직제기능에 따른 분류
2. 매체기능에 따른 분류
3. 정책성격에 따른 분류
4. 유인체계로서의 정책유형
Ⅸ. 뉴미디어의 수익창출전략
1. 제작 측면
1) 프로그램 제작을 위한 국제협력
2) 멀티미디어 기술의 활용
2. 유통 측
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과학에 대한 친근감을 가지고 과학 학습 결과가 실생활에 활용될 수 있도록 생활 주위의 소재를 학습 자료로 활용한다.
(다) 컴퓨터 통신망과 멀티미디어를 적절히 활용하여 장차 정보화 사회에 적응할 수 있도록 한다.
(라) 미시적거시적 현
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활용한 교육
Ⅴ. 교수학습매체(수업매체, 교육매체)의 관점
1. 도구적(Tool) 관점
1) 시각매체
2) 청각매체
3) 시청각매체
2. 교수적(Tutor) 관점
3. 피교수적(Tutee) 관점
Ⅵ. 교수학습매체(수업매체, 교육매체)의 효과
1. 교수학습 매체의 상
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과변수 및 효과
3. 만족, 불만족에 대한 고객들의 반응
3.1 불평행동
3.2 구 전
3.3 반복 구매행동
3.4 기업 이미지
4. 고객만족의 결정요인
4.1 초고속 인터넷 서비스요인과 만족
4.2 서비스 정보제공요인과 초고속 인터
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기술개발 건수는 493건을 기록하고 있다.
참고문헌
○ 보건복지부(2001), 보육사업안내, 보건복지부
○ 서울산업대학교(1999), 설계·정보통신분야 창업보육센터 사업자 지정신청서
○ 신창호(1999), 창업보육센터의 효과적 운영 방안, 벤처경영연
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가정통신문, 원아조사서, 개인면담, 홈페이지통한 만남,
가정연계 부모교육의 내용 소개
(5) 기타 유형: 장난감 대여 프로그램, 부모역할 훈련, 독서토론회, 자
원봉사, 운영참여, 가정방문 프로그램, 대중매체를 통한
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통신사)의 인터넷방송
2. 인터넷방송사
▣ 제작·배급·방영-행위 : 기존프로그램 또는 인터넷 전용 프로그램
1. 기존 프로그램의 재전송
2. 인터넷 전용 프로그램의 방영
▣ 제작·배급·방영-성과 : 광고기반과 이용료 기반, 그리고 회선
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과 후 시간을 이용한 교육방송 방영
1) 방영시간
2) 방영장소
3) 운영방법
3. 교육방송 가정학습 실시
1) 사전활동
2) 전개 활동
3) 정리 활동
Ⅱ. 기술가정과 만들기학습능력신장 사례
1. ICT활용 교수?학습 자료 적용
1) ICT활용 수업
2)
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과교육(도덕교육)의 성격
Ⅲ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 수업원리
Ⅳ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 내용
Ⅴ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 통일교육
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활용하여 정보 검색 능력 및 한글 문서 작성 능력을 신장시킨다. 다양한 학습 형태와 교수학습 자료를 활용하여 문제 해결 능력과 탐구 능력이 신장되도록 한다. 창의적인 사고력을 신장시키기 위하여 사고 과정과 사고 활동이 활발히 일어나
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