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과학사, 전파과학사, 1992
ⅲ. 강내희, 분과학문 체계의 해체와 지식생산의 절합적 통합, 문화과학, 1997
ⅳ. 원용진 외, 과학문화채널 확보 및 운용에 관한 연구, 한국과학문화재단, 2002
ⅴ. 인천광역시, 국내·외 과학기술단지 조성동향 및 분석,
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창의인성교육의 근본적 해법」과학기술정책연구원
김태준,백선희,홍영란,류성창,장근영,이기원(2014)「21세기 글로벌 교육개혁 동향 분석 연구(Ⅱ) (비인지적 역량 개발을 통한 창의인성교육 국제비교)」한국교육개발원
김태준,백선희,홍영
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창의성이 신장될 수 있도록 노력해야 하겠다.
참고문헌
◎ 김정환·강선보, 교육철학, 서울 : 박영사, 2005
◎ 김영채, 창의적 문제해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업, 교육과학사, 1999
◎ 유현숙 외, 지식기반 사회에서의 한국 교육 정책 방향과
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과학기술부 산하 한국과학재단지정 생물학연구정보센터, 바이오 매스의 시장동향과 전망
과학기술처, 과학기술법령집, 1996
생명공학의 이해 편찬 위원회, 생명공학의 이해, 동아대학교 출판부, 2001
정성철, 과학기술 국제협력 정책 현황과 과
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과학기술사회)의 사례
1. 공기(2-1)
1) 현행 전개 방식
2) STS 프로그램식 전개 방식
2. 작은 생물(4-1)
1) 현행 전개 방식
2) STS 프로그램식 전개 방식
3. 열의 이동(4-1)
1) 현행 전개 방식
2) STS 프로그램식 전개 방식
4. 전류와 자기장(6-1)
1) 현
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창의적 문제 해결력 신장을 위한 초등 과학 교육과정 연구, 초등교육연구
한국교원대학교(1997), 제7차 과학과교육과정개정시안, 협동인쇄공업주식회사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 특징
1. 학습내용의 축소
2. 심화?보
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한국학교발명협회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명의 의미
Ⅲ. 발명의 유형
Ⅳ. 발명의 자세
1. 문제의식을 품어라
2. 자기 주변을 세밀히 관찰하라
3. 고정 관념을 버려라
4. 즉시 기록하라
Ⅴ. 발명의 창의성
Ⅵ. 발명의 착상기법
1. 문제의
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창의성 - 홍순정 <1999 양서원>
외식업체 직원의 감성지능과 창의성-어윤선 <2011, 국회도서관, 세종대학교 대학원(논문)>
지능과 창의성의 관계 - 이영신 <2007 전북대학원>
창의적 문제해결 - 김영채 <1999 교육과학사>
아 동 발 달
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과학교육』 권영례 저, 한국방송통신대학교출판부, 2006
『핵심 유아과학교육』은하출판사 편집부 엮음, 은하출판사, 2001
『유아를 위한 과학교육』 문미옥· 신현옥· 김영숙· 류칠선 지음, 교문사, 2000
『인지와 창의성』 홍순정 · 김재은
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한국경제 신문사-
5. A.토플러. 이규행譯 『예견과 전제』 -한국경제 신문사-
6. 윤종건 著. 『창의력-이론과 실제』 -정민사-
7. 송용의 등 4인 共著 『열린교육의 이론과 실제』 -형설출판사- Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 창의성과 통합교과
1. 통합
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