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2
je FIN
L3:
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L2:
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FIN2:
mov ah,9
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FIN:
mov ah,4ch
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main endp
end main
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숫자맞추기식 경영계획"을 가장 싫어한다. 중요한 것은 구체적인 과제를 설정하고 그것을 해결할 수 있도록 노력하는 것이다. 숫자는 나중에 저절로 따라오게 마련이다.
도레이는 "의식주에서 육해공까지"라는 360도의 다각화를 지향했다. 그
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2) 놀이 내용
3) 유의점
11. 자리 맞추기
1) 준비물
2) 놀이 내용
3) 유의점
Ⅷ. 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 프로그램
Ⅸ. 향후 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 적용 과제
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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과제 해결을 위한 활동과 의사소통의 기회를 제공하기(전개 단계)
2) 활동 결과에 대한 토의 반성하기(정리단계)
Ⅴ. 수학과(수학학습, 수학수업)의 단계별 내용
1. 수와 연산 영역
1) 수 세기
2) 수와 숫자
3) 수의 읽기와 쓰기
4) 수의 순서
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과제에서 어려움을 가지는 경우는
기호 소검사가 더욱 저조한 수행을 보이는 경우가 많다. 한편 주어진
자극과 정보들을 순차적이고 계열적으로 처리하는 정보처리 능력이 저
조한 경우도 많아서 차례 맞추기 소검사에서도 낮은 점수를 받기
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