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경기대학교 사회복지학과교수 1. 진단과 평가의 의의 및 중요성
2. 진단과 평가의 기본방향 및 단계
1) 진단과 평가의 기본방향
2) 진단과 평가단계
(1) 사례발견과 접수상담
(2) 진단
(3) 사정
(4) 서비스 계획수립 및 실
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교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적∙환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제 5 단
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5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학년 학생들의 스마트폰중독에 대한 보건교육 계획
6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학생 학생들의 스마트폰중독에 대한 보건교육의 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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2009년; 윤은경, 2005년; 윤이나, 2008년; 정현숙, 2005년). 영어 사교육을 받은 기간도 영어 학업 성취도에 영향을 주고 있었다. 이현정(2002년)은 조기영어 사교육 경험이 길었던 학생의 쓰기 능력이 더 우수함을 보고하였고, 고희진(2007년)도 영어
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계획서 분석 연구: 성공적인 방과후학교 프로그램 운영을 위한 방안. 서울: 한국교육개발원.
이영희 (2022). 방과후학교 운영계획서의 질 평가 기준 개발 및 적용: 초등학교 방과후학교를 중심으로. 서울대학교 교육대학원 석사학위논문.
최현
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대학교 교육대학원,2008
중학교 듣기능력평가의 무항 및 성취도 분석을 통한 듣기능력 향상 방안 - 박경희, 서강대학교 교육대학원, 2005
의사소통을 위한 듣기 지도 이론과 수업 설계 - 엄익상, 한양대학교 중국학과, 2011
성인의 국어 듣기 능력
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학업 수준과 읽기전략과의 상관성에 관한 연구, 윤수연, 아주대학교 교육대학원, 2005
2) 글의 형식 스키마 활성화를 통한 고등학교 영어 읽기 지도 연구, 김종찬, 한국교원대학교 교육대학원, 2006
3) 스키마 이론을 이용한 스페인어 읽기 지도
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생각하며, 이를 교육과정에 반영하여 차세대 예술가들이 새로운 미학적 방향성을 탐구할 수 있도록 지원할 계획입니다. 홍익대학교 회화과 일반대학원 수학계획서
1.자기소개
2.진학동기
3.입학 후 학업계획
4.졸업 후 진로계획
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교육청 관내의 초·중·고 학생들 850명을 대상으로 설문 조사하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 반발심, 문제행동, 우울은 아동기 이후 청소년기로 갈수록 증가하는 경향을 보였다. 그런데 반발심과 우울은 중·고 간에 유의미한 차
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
조선화 (1988).비만아동과 표준체중아도의 건강통제위 성격과 자아 존중감의 관계, 숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 석사학위논문.
하명주 (1985). 대도시 비만아동 비만요인에 관련된 사회조사 연구, 서
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