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숲속 어린이집
1) 숲속 어린이집의 교육지표
2) 숲속 어린이집 하루 표준 일과표
3) 숲속 어린이집 2009학년도 어린이집 교육 프로그램
4) 숲속 어린이집 교육프로그램의 구체적 활동
5) 숲속 어린이집 특별 활동 및 행사
3. 기관방문(숲속
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숲속 어린이집
1) 숲속 어린이집의 교육지표
2) 숲속 어린이집 하루 표준 일과표
3) 숲속 어린이집 2010학년도 어린이집 교육 프로그램
4) 숲속 어린이집 교육프로그램의 구체적 활동
5) 숲속 어린이집 특별 활동 및 행사
3. 기관방
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숲속 어린이집
1) 숲속 어린이집의 교육지표
2) 숲속 어린이집 하루 표준 일과표
3) 숲속 어린이집 2009학년도 어린이집 교육 프로그램
4) 숲속 어린이집 교육프로그램의 구체적 활동
5) 숲속 어린이집 특별 활동 및 행사
3. 기관방문(숲속
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준비물이 있으면 부탁드리겠습니다.
준비물에는 반드시 이름을 표기해주세요. 1. 연혁
2. 원 훈
3.교육지표
4. 교육목표
5. 경영방침
6. 종사자 소개, 교육과정 및 시간운영
7. 2012년 연간 계획안 및 행사계획
8. 000 어린이집 생활 안내
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지표
1) 보육시설 평가인증지표의 구성
보육시설에 대한 평가척도에 있어서 황해익과 이경화는 보육시설 평가촉도의 하위영역으로 물리적 환경, 종사자, 운영관리, 교육과정, 영양, 건강, 안정, 가정 및 지역사회 등을 제안하고 있고 정기원
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교육 시설인 유치원과 어린이집의 교육 현황을 살펴보면 자연 생태 체험에 관련된 프로그램을 일상적으로 적용하거나 정규과목 중 하나로 선택하거나 특별한 날의 행사라는 명목으로 진행하고 있었다. 위의 자연 생태 체험 프로그램은 생태
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교육에 대한 경험적 증거들은 제한적이다. 물론 가족의 특징과 가정환경이
아이들의 인지능력발달과 교육 능력에 영향을 끼친다. 결과적으로, 유아를 대상으로 하는 조기 교육
이 유익한지에 대한 평가에 대한 연구는 가정과 어린이집의 환
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교육 형태간의 「협력(cooperation)체제」를 개발하는 것이 필요하며 교육정책의 결정 과정에 모든 사람들의 참여를 보장하는 것 또한 중요한 의미를 지닌다 하겠다. 의사결정 과정에의 진정한 참여는 교육적 제국주의(educational imperalism)를 저지
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교육 프로그램이 잘 실천되지 못하고 있음을 알 수 있다.
Ⅳ. 논의 및 결론
본 연구는 전남지역 보육시설 어린이집 교사를 대상으로 생태교육에 대한 인식조사를 해봄으로써 교사양성기관 교육과정에서 생태교육과 관련해 어떤 부분을 개선
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어린이집 커리큘럼의 대부분이 아동의 놀이로 구성되어 있고, 이로 인해 교사들은 교육과정 상의 대부분의 시간을 아동들의 놀이에 나타난 사회관계를 보는 데 노출될 수밖에 없었던 것이다.
물론 교사들의 간파가 반드시 저항으로만 이어
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어린이집 평가인증 지표 개발 작업에 참여하며 국가 수준의 표준보육과정 개정 내용을 반영한 평가지표를 만들었습니다. 그리고 한국아동학회 학술대회에 논문을 게재하며 학문적으로도 성장할 수 있었습니다.
이러한 경험을 바탕으로 공립
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교육 분야는 지속적인 학습과 성장이 필수입니다. 꾸준한 자기계발을 통해 최신 교육 동향을 익히고, 교육 방법을 발전시키며, 어린이들의 교육에 가장 좋은 방법을 찾아내기 위해 노력하겠습니다.
어린이집 담임교사로서 제 포부는 어린이
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어린이집이나 유치원에서 아이들이 새로운 지식을 배우고, 사회적 상호작용을 통해 성장하는 모습을 보며 그들과 함께하는 시간의 ..(중략)
4.교육관 및 가치관
저는 아이들의 성장은 다각적인 지원을 통해 이루어진다고 믿습니다. 보육은 단
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필요한 지식과 기술, 교수 방법을 연구하는 유아교육학과 등의 자격증도 가지고 있습니다.
또한, 여러 가지 일정한 학과를 다 배워 마쳤음을 증명하는 증서인 수료증(修了證)이라는 물건을 지니고 있는 즉, 그런 물건을 소지하고 있습니다.
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교육적 요소를 포함하여 창의성과 사회성을 기를 수 있도록 구성하는 것이 중요합니다. 예를 들어, 협력과 문제 해결력을 키울 수 있는 공동 놀이, 감각을 자극하는 예술 활동 등을 활용하며, 아이들이 주도적으로 참여할 수 있도록 유도하겠
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