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유아간의 상호작용은 높은 편이고 유아와 유아간의 상호작용은 비교적 많은 편이나 유아와 교구간의 상호작용은 적은 편이다.
ㄹ. 언어. 교수 모형
교사는 규정적 교육과정 모형으로 인지적 발달이 정의적 발달을 촉진시킨다고 하는 심리학
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교육목표
- 교육내용 선정
- 교육내용 조직 : 타일러, 타바, 오수벨
- 포가티 교육과정 통합모형
- 데일 경험의 원추
- 브루너 표상양식
- 올센 대리학습
- 교수학습방법
- 교수학습원리
- 브레드캠프&로즈그란트 교수행동연속체
- 유아교
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교육의 원리를 이해하도록 도와주고 자녀교육의 지식과 방법을 실제로 관련지어 바람직한 자녀교육을 할 수 있게 한다.
교사 측면에서 유아의 자라온 성장과정과 유아를 둘러싼 환경맥락을 파악할 수 있으며, 부모교육을 통해 교사들은 도움
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Ⅶ. 루소의 사회계약론
1. 사회계약론
2. 루소의 혁명적 선언
3. 민중의 저항 원리
4. 권력에 대한 이해
Ⅷ. 루소의 에밀
1. 유아기(1세-5세)
2. 아동기(6세-12세)
3. 소년기(13세-15세)
4. 청년기(16세-20세)
5. 결혼기(성인기)
참고문헌
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교육의 기초 - 아동 개성존중/자유로운 활동/경험통한 교육
③ 개인이 국가에 우선되는 교육 - 개인과 자유, 개성의 신장 존중
(2) 현대교육에 미친 영향
① 긍정적 : 개인의 경험에 근거한 학습 중시 -관찰, 실험, 검증, 과정 등 자연과학적 탐
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