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음악교육. 서울: 세광음악 출판사.
* 국내외 사례
라자니 동차이, 피봅 동차이 (1998). 태국의 어린이 마을 학교, '무 반 덱'. 처음처럼 6호.
송순재(1998). 학교의 문화를 쇄신하라 - 독일 헬레네 랑에 종합학교-. 처음처럼 8호.
이주영(1997). 대안교육
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발도르프 교육이 우리나라 교육에 주는 시사점
앞서 말했듯이 발도르프 학교는 교육과정 운영 면에서 자율적으로 운영되며, 학생중심의 교육 경향을 뚜렷이 나타낸다. 이는 모두 학생중심에 서서 전인적인 인간으로 자랄 수 있도록 환경을
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교육이 나아갈 방향을 함께 모색하는 길이 되어야 한다.
Ⅳ.참고 문헌
1.독일의 자존심 슈타이너 학교 고야스 미치코 밝은 누리
2.슈타이너 학교의 참교육 이야기 고야스 미치코 밝은 누리
3.자유 발도르프 학교의 감성교육 고야스 미치코 밝은
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교육부(1998), 음악 교육 과정, 서울 교육부
김진규, 교육과정과 교육평가, 동문사
교육인적자원부, 음악과 교육과정
석문주 외(2006), 음악교육의 이해와 실천, 교육과학사
이용일(1993), 음악교육학개설, 현대악보출판사
이홍수(1994), 국민학교 음
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음악의 앞으로의 과제는 전문가뿐만 아니라 음악애호가를 청중으로 흡수할 수 있는 흡인력을 길러야 한다는 것이다.
참고문헌
○ 김형(1990), 고등학생을 위한 현대음악의 감상교육과 감상 학습안, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
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학교보다는 초등학교와 중학교를 중심으로 시범교실을 운영하는 방안이 가능하다고 본다. 이런 식의 통합교과의 운영을 위해서는 학교 밖의 문화시설과 지역예술가(단체)/전문가들과의 체계적인 연계가 필수적인 바, 문화부와 교육부가 이
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교육에서 평가방식을 성적위주를 지양하고 전인적인 평가방식의 도입이 필요하다.
5. 방과후의 다양한 교육활동 개발
사교육이 거의 모두 잠식하고 있는 미술활동이나, 체육, 음악활동을 이제는 공교육으로 융화시킬 필요가 있다. 학교에서
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대안적인 미디어 교육을 실천하는 도시형 대안학교이다. 미디어란 현재를 살아가는 인간에게 필요한 모든 소통의 기구와 방법이다. 미디어스쿨은 뉴스, 영상, 기사, 책, 음악, 미술, 행위예술 등 다양한 미디어를 통하여 자신을 발견하고 사회
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교육프로그램-우리교육을 생각하는 모임, 그림책을 읽는 엄마들의 모임, 삶을 가꾸는 글쓰기 모임, 좋은 비디오 함께 보기, 아이들과 함께 책 읽기, 문화공간 찾아가기, 주제별 교육 강좌 개설, 교육 문화행사 기획- 운영 1. 대안학교의 설
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대안교과 및 합동 교과가 있지만, 초등 과정과 똑같기 때문에 따로 올리지는 않았음.
⑥ 실습 일정과 내용
시간
날짜 (내용)
5월 26일
14:00~15:00
교감 선생님과의 인터뷰를 통해 산자연 학교의 역사, 교육방법, 에로사항 등에 대해 듣게 됨. (수업
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