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교사와 매우 다른 가치와 문화를 가지게 되었다. 이것은 앞으로 점점 심해질 것이다. 이런 단절된 집단 속에서 교사가 참 스승으로 거듭나는 것은 정말 어려운 일이 아닐 수 없다. 교사의 자질 문제를 배제하고서는 교육의 질적 향상을 논할
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자질이 교사에게 요구 될 수 있다.
Ⅳ. 결 론 : 현대사회의 올바른 스승
교육의 3대 요소는 교사·아동 및 교육 내용이며 이 요소들 중 가장 핵심적인 요소가 교사이다.
우리가 흔히 말하는 교육의 질은 교사의 질에 달려 있고 교사의 질은 교사
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교사(敎師)(敎師)와 제자(弟子) 사이에 놓인 다리라고 생각한다. 그 다리를 통해 정서적(情緖的)인 교감(交感)이 없으면 그들은 그냥 지식(知識)을 전달(傳達)하고 전달(傳達)받는 사이인 것이다. 난 앞으로 선생(先生)님이란 직업(職業)(職業)을
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위한 주제탐구 표현활동》 (창지사, 1999)
《창의적인 교육활동 46가지》 (우리교육, 1997)
《365일 열린 교실을 위한 교실환경활용》 (우리교육, 1997)
《초등 우리교육》 (우리교육, 2000, 1월호, 3월호) 소개의 글
나의 교사관
참고자료
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교사 직업에 관심 있는 사람들에게도 의미 있는 성찰의 계기가 되었기를 바라본다.
Ⅳ. 참고문헌
이승현 외, 「가정-보육기관 연계의 중요성」, 한국아동복지학회, 2020.
정은아, 「아이 중심 보육과 교사의 자질」, 『유아교육논총』, 제28권, 2
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