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적용할 수 있는 교사 연수도 병행되어야 할 것이다.
참고문헌
김홍원·방승진·송상헌·황동주(1997), 영재 판별 도구 개발 연구, 수학 창의적 김홍원·김명숙·송상헌(1996), 수학영재 판별도구 개발 연구(I) 기초연구편, 서울 : 한국교육개발원
문
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교육과정과 차별성
기존의 창의성 교육과정과 차별성은 목표가 분명하고 구체적이라는 것이다. 누군가에게 창의성이 무엇인지 설명하라고 한다며 쉽게 설명 할 수 없는 추상적인 개념일 것이다. 그런 개념을 교육에 접목하였을 때 두리뭉실
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목표를 설정할 필요가 있다. 왜냐하면 어린이에게는 어떤 행위에 대해 자율과 책임을 물을 수 없다. 어린이들은 지적, 정의적 기초가 불충분하기 때문에 어른과 사고하는 방식이 다르다 따라서 도덕교육은 성인 이후의 완성된 도덕성을 목표
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난청에 대한 올바른 인식을 가질 수 있도록 하며, 지역사회의 건강 증진에 기여하고자 한다. 1. 교육의 주제
2. 주제 선정 배경
3. 프로그램의 목적 및 목표
4. 교육 진행 시 고려사항
5. 교육 방식 및 접근법
6. 보건 교육 세부 계획
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교육행정의 기초(개정판) /오은경 / 이화여자대학교출판부 / 2001
교육행정학의 기초 / 김윤섭 / 양서원(서원) /2001 Ⅰ. 학교의 교육목적
1. 교육기본법
2. 각급 학교의 교육목적
3. 제7차 교육과정에 명시된 학교 급별 목표
Ⅱ. 형식적
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교육에 관여된 교직자 모두는 교육과정에 대해 새롭게 눈떠야 할 것이다. 흔히 고교교육 정상화로 일컫는데, 이때 고교 교육의 목적이나 목표, 방향이 어떠해야 하는지에 분명히 답해야 한다. 이제까지 학생이나 학부모에게 그대로 제시하지
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목표 도달에 도움이 되고 수업 방법 개선과 수업의 질 향상에 도움이 될 것이다.
3. TV 교육자료를 활용하므로써 학습자료를 수집하기 위한 교사의 노력을 경감 시켜 단위시간에 밀도 높은 교수-학습을 전개할 수 있을 것이다. 자료관리가 간편
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교육학. 교육과학사 목차
1. 교수설계의 개념
1) 교수설계의 역사적인 배경
2) 교수설계의 의미
2. 교수설계의 원리
1) 데이비스(Davis, 1974)교수설계 과정에 적용될 수 있는 원리
2) 가네와 브릭스(Gagne' & Briggs, 1979)에 의한 교수설계
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프로그램기획 프로그램개발 여성복지 가족복지 스트레스 정신보건 여성복지론 미혼모자립 10대미혼모 청소년복지 청소년 역량강화 자립 1. 사업 명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
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교육 프로그램은 단순한 이론 학습이 아니라 실습과 연계된 형태로 이루어져야 하며, 이를 통해 교사들이 실제 현장에서 즉각적으로 적용할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 해야 한다.
5) 교육과정 개편을 통한 일관된 교육 목표 설정
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