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적용과 일반화가 시험되지 않았다는 점 등.
참고문헌
김아영 외 5인 공저(1998), 교육심리학, 학문사
노희관·이용남(1995), 교육심리학 탐구, 서울 : 교육과학사
우종하(2000), 인간 심리의 이해, 교육과학사
오세진 외(1997), 심리학개론, 학지사
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교육을 균형 있게 실시함으로써 세계화ㆍ정보화 시대에 대처할 유능한 인재를 양성하는데 중점을 둔다.
특히 7차 교육과정의 상업계열에서는 ‘상업 및 경영에 대한 기초지식과 기술을 습득하여 자신에게 맞는 진로를 선택할 수 있고, 급변
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적용
비고츠키이론식 교실은 어떤 모습을 하고 있을까 하는데 에 있어서 Kamehameha 초등교육 프로그램은 비고츠키이론에 기초하고 있다. 근접발달영역은 이 프로그램의 핵심 요소이다. 아동은 하나의 이야기를 읽고 그 다음에 그 의미를 해석
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교육의 배경
1-4. 유아특수교육의 대상
1-5. 유아 특수교육의 필요성
1-6. 유아특수교육의 특성
1-7. 유아 특수교육의 목표와 목적
2. 유아특수교육의 발전과정
3. 유아 특수교육의 체계
4. 특수유아를 위한 교육프로그램의 내용 비교
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적용 -성교육 지도는 어떻게 하는 것이 좋은가 9
1. 가정에서의 성(性)교육 9
1) 대화를 통한 성(性)지도 9
2) 편지를 통한 성(性)지도 9
3) 책을 통한 성(性)지도 10
2. 교회에서의 성교육 10
3. 학교에서의 성교육 11
Ⅳ. 결과 및 전망
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적용할 것인지에 대해 논해보았다. 결론적으로 아이들이 건강한 학교생활은 올바른 인간관계에 대한 이해를 전제로 하는 것이다. 학교생활에서는 교사와 학생, 학생과 학생 간의 협력관계가 필수적이다. 올바른 협력관계에 있어 교사의 역할
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교육과 실습이 병행된다. 참가자들은 실생활에서 적용할 수 있는 구체적인 기술을 배우고, 그룹 토의를 통해 서로의 경험을 나눈다. 11주차는 프로그램에서 배운 내용을 바탕으로 자신의 변화 계획을 세우는 시간을 가진다. 마지막 12주차는
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적용력을 기를 수 있다.
자신의 공부방에 가구를 배치해 보고, 어떻게 배치하였는지, 느낌은 어떠했는지 친구들과 채팅을 이용하여 이야기해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
ICT 활용 교수- 학습 지도안 자료집 ,한국 교육 학술 정보원
http://ict.cein.or.kr/in
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교육심리학의 세계, 창지사, 2019
James E. Mazur 저, 학습심리학, 시그마프레스, 2018
정순례, 이병임 외 2명 저, 학습이론의 이해와 적용, 학지사, 2013
Matthew H. Olson, B. R. HERGENHAHN 저, 학습 심리학, 학지사, 2015
이웅 저, 교육심리학 : 학습심리학, 한국
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 5세 누리과정의 이해
2. 만 5세아 누리과정의 기본 구성 및 방향
1) 만 5세아 누리과정의 기본 구성
2) 만 5세아 누리과정의 기본 방향
3) 만 5세아 누리과정의 목표
4) 만 5세아 누리과
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