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스트레스 대처훈련 프로그램이 초등학생의 스트레스 대처능력 및 상태불안에 미치는 효과, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
Peggy L. Chinn, 신경림 외 2명 역, 간호의 이론과 지식 개발, 현문사, 2010
김정희(2011) - 스트레스와 평가, 그
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이론적용에 따른 결론을 제시하시오.
문제중심대처는 스트레스원을 변화시키는데 목적을 두는 반면, 정서중심대처는 스트레스 지각에 수반되는 정서를 관리하는데 초점을 둔다. 두 가지 대처 방법은 스트레스를 받은 개인이 더 편해지는 데
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스트레스가 직무만족과 소진에 미치는 영향. 경희대학교 행정대학원 석사학위논문.
김정희(2011) - 스트레스와 평가, 그리고 대처, 서울 대광출판사
Aldwin, C. M. (2015). 스트레스, 대처, 그리고 발달 [Stress, coping, and development: An integrative approach] (강
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이론적용에 따른 결론을 제시하시오.
문제중심대처는 스트레스원을 변화시키는데 목적을 두는 반면, 정서중심대처는 스트레스 지각에 수반되는 정서를 관리하는데 초점을 둔다. 두 가지 대처 방법은 스트레스를 받은 개인이 더 편해지는 데
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대처할 수 없을 때 잘 나타나는데 현실을 직시하지 않는 것이 꼭 나쁘다고 할 수는 없다. 아무것도 할 수 없는 상황에서는 부정과 착각이 감정조절을 할 수 있게 해준다.
(2) 문제중심대처
사례자가 예전과 다르게 회사업무에 스트레스를 느끼
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