|
sports10.htm
스포츠나인장애인 http://www.sportsnine.com/
한국 시각장애인 스포츠 연맹 http://kbsa.kosad.kr/
전석 장애인 스포츠 센터 http://www.jwelter.org/ 1. 장애인 스포츠의 정의
2. 장애인 스포츠의 의의
3. 장애인 스포츠의 필요성
4. 장애인 스포츠
|
|
|
특기적성교육의 목적
Ⅳ. 특기적성교육의 필요성
Ⅴ. 특기적성교육과 다중지능
Ⅵ. 특기적성교육과 열린교육
Ⅶ. 특기적성교육의 운영 실제
1. 부서의 선정
2. 프로그램 개설
3. 강사 선정
1) 강사의 자격
2) 강사 임용 방법
3) 외부
|
|
|
스포츠 활동을 할 때에 문제가 되고 있는 점은 열악한 체육 시설 및 운동장, 가르치는 교사들이 부족 등으로 인하여 어린이와 청소년들은 체육시간에 흥미를 잃게 되고 체육 수업의 누수 현상을 가져오게 되어 학교 체육은 점차 황폐되고 있
|
|
|
활동 운영을 위한 기초자료 준비를 통해 국, 영, 수에 국한하지 않고 운영하고 있으며 서울봉래초등학교는 교과 내용은 국, 영, 수에 국한되어 운영한다.
7. 결론
초등학교에서 운영되고 있는 방과후학교의 특기 적성 관련 프로그램과 관련하
|
|
|
방과후학교 운영 계획서
Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 기본방침
Ⅳ. 세부내용
가. 개설 프로그램 확정의 기본방향
나. 강사선정 계획
다. 방과후 학교 운영팀 구성
라. 특기적성 교육활동 운영
마. 특기적성 교육활동 운영 보고회
바. 보육교
|
|
|
방과후학교의 안정적 정착 및 활성화 유도
○ 운영기간 : 2009. 3 ~ 2010. 2
○ 학교급별 운영학교수 및 운영과제
학교급
학교수
예산지원
운영중점
초등학교
10교
8,000천원
초등 보육, 특기적성 방과후학교 운영 활성화
중학교
2교
10,000천원
특기적
|
|
|
스포츠클럽 지원
주요내용
회원수, 종목수, 청소년 회원 비율 등 일정기준을 갖춘 클럽 지원
보조금 (국민체육진흥기금) 지원은 원칙적으로 1년
직접적인 체육활동비 위주로 집행. 인건비 등은 억제
보조금 지원대상 스포츠클럽
[외형적 조건]
|
|
|
학교의 적응성향
Ⅲ. 일본 초등학교의 교원제도
Ⅳ. 일본 초등학교의 주5일제수업
Ⅴ. 일본 초등학교의 학부모참여
Ⅵ. 일본 초등학교의 방과후 보육활동
Ⅶ. 일본 초등학교의 학생봉사활동
Ⅷ. 일본 초등학교의 온정적 통제
|
|
|
스포츠
Ⅲ. 한국 엘리트스포츠 육성을 위한 문제점
1. 정과체육활동의 문제
2. 학교 운동경기부 지도자(코치)의 전문성 문제
3. 체육교사의 운동경기부 지도 겸임제
4. 체육특기자 제도 운영의 문제점
5. 방과후 체육활동의 파행적 운영
6.
|
|
|
강사의 수준이 학원보다 뛰어나면서도 저렴해야 한다. 방과후 학교의 강사가 학원 강사보다 우수하지 않거나 재미가 없을 경우 아이들을 붙잡기 어렵다. 그 경우 학교는 저소득층을 위한 교육 공간으로 인식될 수도 있을 것이다. 동시에 학부
|
|
메뉴펼치기
