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1. 서두
2. 문서선택
1) 확인서
2) 구두계약
3) 합의문서
3. 초안을 잡기위한 체크리스트
4. 다른 버전
5. 스폰서쉽 계약시 고려할 점
6. 계약서를 쓸 때
Ⅷ. 스폰서십연구의 필요성
Ⅸ. 스폰서십연구의 한계점
Ⅹ. 결론
참고문헌
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필요성
2. 인문학 교육과 멘토링 프로그램의 사례
1)청소년 대상 인문학 교육
2)노숙인 대상 인문학 교육
3)멘토링 프로그램
Ⅳ. 프로그램 진행과정
1. 사업명
2. 목적
3. 목표
4.사업내용
1)사업개요
2) 세부 프로그램
5. 조직도
Ⅴ.
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관한 연구, 강원대학교 석사학위논문. 1. 서론
2. 전통마을숲의 정의
3. 전통마을숲의 입지와 유형
4. 전통마을숲의 분포현황
5. 전통마을숲의 생태적 가치
6. 전통마을숲의 문화적 가치
7. 전통마을숲 복원 필요성
8. 결론
9. 참고자료
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이론과 실제[Multiple Intelligences]. (김명희, 이경희 역). 서울: 양서원. (원전은 년에 출판) Ⅰ. 서론--------------------------------------------------1
1. 연구의 필요성과 목적 1
2. 연구문제 및 방법 4
3. 용어의 정의 5
Ⅱ. 전통적 지능관--------------
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의미의 단위
3.2 명칭
4. 단위-어휘론 상징체계
4.1 어휘 분야 및 어형 변화 관계
4.2 명명 체계
5. 전문 용어학에서의 '개념'
5.1 전통적인 전문 용어학에서의 개념
5.2 부류에 대한 이론
5.3 개념과 기능
6. 정의와 용어
7. 대
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사회학
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의
1) 유아 대상 한국어교육의 대상
2) 유아 대상 한국어교육의 필요성
① 언어 발달과 소통 능력의 강화
② 학교 및 사회 적응 능력의 강화
③
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이론 (일지사, 1978) [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 법이란
2. 법의 개념
3. 법의 분류
4. 법사회학의 의미
5. 한국법과 법학의 의의
6. 법의 사회적 기능
7. 법사회학적 법학의 개혁성
8. 법의 사회적 통합
9. 현대의 법사상과 과제
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이론
1. 수행 평가 이론
2. 자기 주도적 학습 능력의 개념
3. 수행 평가와 자기 주도적 학습 능력
Ⅵ. 수행평가의 기본방향
1. 단위학교의 시행상 재량권 및 자율권을 최대한 존중한다
2. 학생?교사?학부모의 부담을 경감하는 수행평가를 시
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사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. 1. 갈등이론
◎ 마르크스와 베버의 교육에 대한 입장
2. 재생산 이론
1)
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이론의 이해, 문음사
김옥경 외(2007) 유아교육개론, 태영 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 개념
2) 배경 및 이론적 기초
3) 교육목표 및 원리
2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 개념
2) 배경 및 이론적 기초
3)
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