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과정모형
1) 증상경험 단계
2) 잠재적 환자역할 단계
3) 의료접촉 단계
4) 의존적 환자역할 단계
5) 회복 및 재활 단계
2.급성질환자 대상자 인구 사회적, 생활습관특성을 기술, 질병과정모형 적용
1) 급성질환자 대상자 인구 사회적 특성
2)
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과정의 이해와 적용 pp.64-65.
참고자료
김언주, 아동의 근접 발달대와 학습 잠재력에 관한 연구, 교육심리연구 제10권 No.2, 1996.
김현실, 탁아서비스의 질적 기준에 대한 부모의 요구조사 연구, 한양대학교 교육대학원 논문, 1996.
나정장영숙, OE
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기술을 가르쳐라
4. 토론 학습을 위한 기초 기능 훈련
1) 발표하는 태도
2) 듣는 태도
5. 토론 학습 전개 과정의 특징
1) 주제 결정 단계
2) 안내 단계
3) 전개 단계
4) 정리 단계
6. 토론 수업 경험이 없는 학생들과의 토론 수업 전개
7. 바람
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심리학회나 정신의학회의 정회원이면서 스포츠 과학에서 확실한 전문성이 준비되어 있는 자 (다) 심리학회나 정신의학 분야의 공인 면허증 소지자 (라) 운동선수 혹은 스포츠 분야의 심리학 적용 실무 경력이 최소한 3년인 자 그리고 (마) 이
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적용이 되고 있어 각 팀의 경기력 향상에 도움을 주고 있다. 또한 단순한 경기 현장과 과학 기술의 융합뿐만 아니라 보다 인문학, 심리학 등 보다 다양한 학제간의 공동 연구를 통해서 스포츠 경기분석의 새로운 패러다임이 열린다면, 질적으
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심리적 잠재역량
(4) 정신수련과 심리학적 적응기제
(5) 정신훈련과 심리적 한계
(6) 정신훈련과 심리적 근성
(7) 정신훈련과 심리적 대응법
(8) 심리적 연습
2.기술적 측면
(1) 스포츠 기술 트레이닝의 정의
(2) 스포츠 기술 트
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심리학, 법문사
권육상(2003) 인간행동과 사회환경, 유풍출판사
이형득 편저(2010) 상담이론, 교육과학사
이형득(2009) 상담의 이론적 접근, 형설출판사
조휘일, 케이스 워어크 진단 과정에 있어서 애들러 이론적용에 관한 연구, 서울여자대학
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적용 논문』
http//home.taegu.net 학교청소년의 문제 해결을 위한 과제 중심적 접근 방법에 대한 고찰 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과제중심모델의 이해
2. 실천 과정 및 기법
3. 적용 및 사례
4. 과제중심모델의 장점과 한계
3. 결론
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심리특성에 맞는 상담모색, 석사학위논문
이형득 편저, 2010, 상담 이론, 교육과학사
Ronald T. Hyman, 권낙원 역, 상담이론과 실제, 원미사, 2011 1. 정의
2. 특징
3. 기본원리
4. 치료과정
5. 적용
6. 공헌
7. 평가
-참고문헌-
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심리학개론, 대구대학교출판부, 1984
▷ Gerald C. Davison , John M.Neale 이 봉건 역, 이상심리학, 성원사, 1989 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 심리학의 어원
Ⅲ. 심리학의 정의
Ⅳ. 심리학의 적용 분야
Ⅴ. 심리학의 접근 방법
Ⅵ. 심리학의 제관점
1. 신경
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