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과정 (2) 가족교류기법
결론: 이론의 공헌점과 한계점
참고문헌
서론
가족상담가들은 핵가족, 게이와 레즈비언 가족, 한부모가족, 복합 및 확대가족과 같이 그들의 구조가 무엇이든 가족에게 체계이론을 적용시키는 데 관심
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2) 기법의 종류
3) 효과적인 상담 전략
4. 가족 치료의 중요성
1) 가족 시스템 이론
2) 치료 기법
3) 사례 연구
5. 실천적 적용과 사례
1) 사례 분석
2) 연구 결과
3) 향후 연구 방향
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특징
1) 효율적인 현실지각
2) 자신과 타인까지 수용
3) 솔직성, 자발성 및 자연스러움
4) 자기 자신 이외의 문제에 대한 몰두
5) 자신에 대한 초연함
6) 계속적인 감상의 신선함
7) 신비함의 절정경험
8) 사회적 관심
9) 심오한
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적용하면 될 것이라고 생각한다. 하지만 아직 우리나라 교육 여건으로 보아서는 개별적인 교육 자체가 많이 힘들기 때문에 특별히 교육심리분야에서 특히 뇌기능에 관심을 가지고 연구하는 교사가 아닌 이상은 이런 점들 까지 다 고려하여
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3. 교사의 능력
4. 고차원적 사고 기능
5. 응용과 문제해결
6. 의사 교환 기능
7. 학습 기술과 습관
8. 개인차
9. 창조성
10. 학습 자원
11. 내용의 통합
12. 계획의 수립
13. 평가
14. 학생들의 요구
15. 유연성
16. 자격
Ⅸ. 결론
참고문헌
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특징
④ 이론의 평가
2) 사회적 학습이론
① 개념
② 이론적 배경
③ 특징
④
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과정)
라. 동기화단계(자기강화의 과정)
2) 자기강화와 자기효율성
가. 자기강화
나. 자기효율성
3) 인지
4) 상호결정론
IV. 특징
V. 행동주의의 공헌적 및 비판점
1. 공헌점
2. 비판점
VI. 사회복지실천에의 적용
1. 적응
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적용 가능
7. 결론
일반적인 아동기 부적응 행동의 해결방안은 중적 지도와 더불어 근본적 치료를 실시하여야 하고 외형적인 변화나 일시적인 개선보다 심리적인 변화가 일어나도록 힘써야 한다. 그리고 치료적인 지도보다는 예방적인 지도
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특징으로
는 다음의 다섯 가지를 들 수 있다.
(1) 낙인이론은 유전적 심리학적 다원론적 범죄이론을 배척한다.
(2) 전통적 범죄학이론에서 등한시되어 온 낙인의 주체인 법집행기관의 자
의성을 중시한다.
(3) 일탈행위를 주어진 규칙으로부터
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과정
2) 아동들의 학습참여
3) 아동의 사고
4) 발달과정에서의 개인차
4. 피아제 이론의 한계점과 비판
1) 아동의 단계별 인지적 능력
2) 형식적 조작
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