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참가정도와 Wellness지수 및 생활만족의 관계. 세종대학교 대학원 체육학과
임번장(1993). 생활체육 활성화와 생산성 향상. 국민체육진흥세미나, 1993(12), 33-48.
임번장, 정영린(1995). 여가활동유형과 여가만족의 관계. 한국체육학회지, 제34권, 제3호
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스포츠 참가와 교육포부의 관계’ (강신욱, 1992)
☞ ‘스포츠와 사회화’ (임번장, 1983)
☞ ‘사회체육개론’ (임번장, 2000)
☞ ‘체육사’ (최종삼, 1993)
☞ ‘스포츠 참가가 교육성취도에 미치는 영향’ (유흥주, 1995) Ⅰ. 서 론.
1. 문제
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스포츠와 교육
본론
2. 스포츠 참가를 통한 교육적 기대감
3. 스포츠 참가를 통한 학습
4. 스포츠의 교육적 기능
1) 순기능적 측면
(1) 전인교육
(2) 사회화 촉진
(3) 정서순화
(4) 사회통합
(5) 평생교육
2) 역기능적 측면
(1) 승리제일 주의
(2) 참여
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게 된다. 스포츠에 참가하게 되면 페어플레이, 스포츠맨쉽, 용기, 성취성, 공정성, 바람직한 시민의식 등과 같은 인성특성 또는 도덕적 성향이 함양된다는 것이 전통적이고 일반적인 관념이었다. 그러나 최근의 스포츠 사회화에 관한 많은 연
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포츠에 참가하여 활동을 지속하던 개인이 여러 요인에 의하여 스포츠를 중단하거나 탈락 및 은퇴하는 경우를 말한다. 스포츠로의 재사회화는 스포츠로부터 탈사회화한 후 다시 스포츠로 사회화하는 것을 말한다.
이처럼 사람이 스포츠에 참
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스포츠팀의 창단 등이 그 대책일 것이다.
Ⅶ. 참고자료 및 출처
1. 노형규,「장애인의 생활체육 참가와 여가만족 및 생활만족의 관계」,석사학위논문, 서울대학교 대학원, 1998
2. 김선중, 「지체장애인의 스포츠 참가 경험과 스포츠태도의 관련
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스포츠 활동을 유지지속시키는 측면으로는 스포츠 행동이 유지되는 정도가 동기의 정도에 따라 결정되는데 스포츠 동기 유발은 목표를 향하여 행동이 시작하고 시작된 행동을 유지하기 위한 기능과 참가자의 주의를 유도하는 기능도 수반한
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스포츠클럽 참가종목과 활동몰입 및 지역사회공동체의식의 관계, 한국체육학회, 2007.
허영식, 민주시민교육 제도화방안에 대한 일고, 한국정치교육의 발전방안, 중앙선거관리위원회 선거연수원, 2004. 1. 스포츠 사회화란?
2. 스포츠 참
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스포츠 참가와 사회성 발달과의 관계, 서울대학교 대학원·교육학 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 스포츠와 사회
1. 사회적 순기능
1) 사회적 적응력 배양
2) 여가의 선용
3) 건강 유지
2. 사회적 역기능
Ⅲ. 스포츠와 사회화
1. 스포츠
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스포츠관광의 참가동기관광지 속성평가가 재참가 및 전환 의도에 미치는 영향, 계명대학교 대학원 논문, 2004.
김예기, 스포츠산업을 통한 경제발전 방안, 스포츠산업과 지역경제 발표자료집, 목포상공회의소, 2005.
김화섭, 스포츠마케팅 전
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