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그래프를 보면 이론으로 구한 주기 값이 이루는 1차 그래프를 안팎으로 실험주기 그래프가 그려지고 있다. 주기는 질량 값이 커질수록 길어지고 있다. 질량이 145(g)이상으로 커지면 주기도 추세를 따라서 커질 것으로 예상된다.
반복횟수가 3
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배운 물리책부터 무수하게 연습하였다고 생각된다. 이론적으로 많이 공부했지만, 실제로 스프링 상수를 구하기는 처음 이었고,그래서 더 보람된 실험이 아니었나 한다.
이번 실험에서 나타날 수 있는 오차를 한번 살펴보면,
1.추가 연직선의
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실험목적
2. 이론
(1) 단순조화운동
(2) 강제진동
3. 실험기구 및 장치
4. 실험방법
* 장치의 셋업
* 스프링 상수의 결정
* 단순조화운동
* 강제진동
5. 실험결과
(1) 용수철 상수 : 2.93
(2) 단순조화운동의 주기
(3) 강제진동
6. 결과
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등에서 공진이
일어나면 큰 이상진동(異常振動)이 생겨 파괴되는 경우도 있다. 1. 실험목적
2. 실험장치 및 실험방법
3. 실험결과
4. 고찰
강체-스프링계의 자유감쇄진동
1. 이론적 배경
2. 실험방법
3. 실험결과
4. 고찰
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스프링의 재질은 알루미늄이라고 할 수 있다.
4. 결론 및 토의
이론값에 비해 스프링 상수가 약 25%정도 부족한 값이 나왔다. 이는 1자유도 진동으로 가정한 실험이지만 실제로 스프링이 자유롭게 움직이므로 3자유도라고 할 수 있고, 가속도계
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스프링타입 변위계(LVDT) 40
그림 3.6. 와이어 변위계(CDP-50) 40
그림 3.7. 데이터로거(TDS-602) 41
그림 3.8. 모형지반 조성과정 43
그림 3.9. 모형실험 개략도 44
그림 4.1. 모형실험에 의한 Cycle별 수평하중-수평변위 48
그림 4.2. 모형실험에서의 수평
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실험에서는 모형자동차를 만들어서 실험을 했는데, 자동차와 모양을 비슷하게 만들어서 지도해 보고 싶다.
<참고 문헌>
1. 학원 대백과 사전, 학원출판사, 1993, pp 116 - 120
2. 동아 대백과 사전, 동아출판사, 1993, pp 54 - 125.
3. 초등학교교사용
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실험에서는 모형자동차를 만들어서 실험을 했는데, 자동차와 모양을 비슷하게 만들어서 지도해 보고 싶다.
<참고 문헌>
1. 학원 대백과 사전, 학원출판사, 1993, pp 116 - 120
2. 동아 대백과 사전, 동아출판사, 1993, pp 54 - 125.
3. 초등학교교사용
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스프링백 현상이란?
불경기에 어떻게 영업 할 건가?
당사 노사관계의 문제점은?
지구와 해의 거리를 구하려면?
대기오염 측정방법은?
슬러지 처리방법은?
유해 폐기물 처리방법을 말해보라.
ABS, PS의 차이점은? 1. 자신의 성장과정 및 개인
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