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론의 통합적 고찰」, 교육심리연구, 31(1), 121-143.
· 박성익 (2012). 『창의성과 인지심리학』. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능에 관한 주요 이론
1) 스피어맨의 일반 지능 이론
2) 가드너의 다중지능 이론
3) 스턴버그의 삼원지능
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론
1. 정보처리 능력의 획득
2. 인지적 억제의 획득
III. 개인차에 관한 지능
1. 지능의 정의
1) 추상적인 사고능력
2) 학습능력
3) 적응력
4) 지능검사가 측정한 결과
5) 종합적, 전체적 능력
2. 지능이론
1) 스피어맨의 2요인설
2)
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능이론은 스피어만과 길포드의 이론을 양 극단으로 하는 연속선상에서 중간에 위치하는 이론이다.
⑤가드너(Gardner)의 다중지능이론
지능의 유형
설명
사례
언어지능
단어의 의미와 소리에 대한 민감성, 언어의 다양한 활용과 관련된 능력
시
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론
1) Spearman(스피어맨)
2) Thurstone(써스톤)
3) Guilford(길포드)
4) Cattell(카텔)
5) Sternberg(스턴버그)
3. Howard Gardner(하워드 가드너)의 다중지능
*Howard Gardner(하워드 가드너) 인물 소개.
3-1. 가드너의 다중지능이란?
3-2. 다중
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론적으로 말하면, 지능과 창의성의 관계는 아직 분명하지는 않지만, 보통 사람들이 생각하듯이 창의성은 지능이 아주 높은 사람들에게서만 나타날 수 있는 것이라는 생각은 분명 잘못된 것이다. 특정한 분야에 대한 지식과 경험이 쌓이고, 창
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