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자발적으로 참여하고 대근육을 사용하여 스키를 탈 수 있었다. 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
- 1학기 종합발달평가
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
- 2학기 종합발달평가
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친구들 앞에서 아직 수줍고 망설이는 모습을 보이지만 금방 표현하는 모습을 잘 보여준다.
자연탐구
주변 환경에 호기심을 가지고 관찰하고 탐구하는 모습이 보이며 다양한 자연환경에 관심을 갖고 다양한 동, 식물에 특징을 잘 관찰하며 설
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덕 윤리 선택 이유
Ⅱ. 아리스토텔레스의 덕 윤리의 이론적 개관
Ⅲ. 덕 윤리와 도덕과 교육
1.덕의 의미와 덕의 윤리학
2.덕 윤리 교육의 교수·학습
Ⅳ. 사례 및 분석
Ⅴ. 사례의 도덕 교육 적용
Ⅵ.맺는 말
Ⅶ.참고문헌
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방법은 전통적 교육방법과 마찬가지로 새로운 단점도 보유하고 있다. 따라서 개별화 다양화된 교수학습 평가자료든 그 어떤 자료도 교사가 교육철학을 갖고 신중하고 궁극적으로 선택 과정을 통해 전통적인 방법과 함께 단계적 수용을 시도
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방법은 전통적 교육방법과 마찬가지로 새로운 단점도 보유하고 있다. 따라서 개별화 다양화된 교수학습 평가자료든 그 어떤 자료도 교사가 교육철학을 갖고 신중하고 궁극적으로 취사 선택 과정을 통해 전통적인 방법과 함께 단계적 수용을
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생활속에서 아름다움을 알고 느끼며 즐길수 있습니다.
자연탐구
새로운 어떤 것이든 처음에는 만지는 것을 망설이던 지난 학기와는 다르게 스스로 여러 방법을 주도적으로 탐색하기 시작합니다. 주변 사물의 같고 다름을 알고 모양과 크기
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생활경험과 사회과학의 지식 중 어디에 중점을 두어 교과내용을 선정할 것이며, 사회과학의 지식을 교과 내용화 할 때 어떤 기준에 따라야 할 것인가. 여섯째, 위의 연장으로 사회과학의 내용에 치중할 것인가 방법의 학습에 역점을 둘 것인
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Ⅱ. 주요 이론
1. 반두라의 사회학습이론
2. 콜버그의 ‘+1효과’와 정의 공동체
3. 나딩스의 배려 공동체
Ⅲ. 이론 적용 사례
Ⅳ. 교육적 적용
Ⅴ. 닫는 글
- 초등 공동체가 나아가야 할 방향 -
Ⅵ. 참고 문헌
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방법
⑥ 문형을 골라 주어진 어휘로 상황에 맞는 문장 만들기: 상황에 적절하게 문장을 만들 수 있는지를 측정하는 방법
⑦같은 문법 고르기: 보기에 주어진 문장에서 사용된 특정 문법과 같거나 유사한 문법적
표현을 찾는 방법
⑧적당한
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동식물에 대해서 알아보았던 것을 회상하며 자연을 다양하게 경험해 보도록 도왔다. 자연과 더불어 살아가는 방법에 대해 놀이와 활동으로 알아보는 시간을 가졌고 우리는 자연과 더불어 살고 있음을 알고 자연을 보호하는 방법을 생활 속에
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