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학습 효과를 높일 수 있도록 하고 있다.
참고문헌
김규선 외 - 국어수업방법, 박이정, 1997
김광자 - 실기교사를 위한 실기교육방법의 이해, 학문사, 1993
류성기 - 국어과 교육의 실제화 연구, 교육과학사, 1999
박영배 외 - 수업방법의 탐구, 형설
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학습의 유형
1) 교사중심 접근법
2) 아동중심 접근법
3) 놀이중심 접근법
4) 탐구중심 접근법
5) 탐색중심 접근법
6) 통합적 접근법
7) 생활중심 접근법
8) 자발성
9) 개별화
2. 영유아 교수·학습에서 고려해야 할 사항
1) 놀이중심
2) 탐구
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탐구학습의 사례
1)단원에 대한 이해
2)공부할 문제 찾기
3)모둠별 탐구과제 선택
4)교사 학습계획표 설명
5)모둠별 학습계획 세우기 및 공부하기
6)공부한 내용 발표하기
7)학습 내용의 정리 및 평가
Ⅵ.의사소통능력신장 영어수업전략(
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탐구학습관/이용안내
• 130종, 540점의 전시물을 분야별로 설치
(기초과학, 생활과학, 과학문화재 등)
• 직접 조작, 관찰 => 탐구력을 신장 시키고 창의성을 계발
• 과학체험 학습장
1층 : 과학문화재, 자연학습장
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학습활동
1. 탐구학습
2. 아동의 학습실태
Ⅲ. 우리들의 탐구활동..
1. 광합성 실험
2. 증산작용 실험
3. 기공관찰 時 유의해야 할 점
Ⅳ. 지도방법 및 유의점
Ⅴ. 이 단원 지도 시 교사가 알아야할 내용..
1. 광합성(photosynthesis)
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방법 탐구, 경기도 교육청, 1997
교육부, 과학과 교육과정, 1997
김영숙, 수학적 사고력 신장을 위한 활동 중심 교수학습 자료, 연산초등학교, 2000
박성익, 수업방법탐구: 수업모형·수업전략·수업평가 , 교육과학사, 1999
이원영, 사회과 학습지도
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학습
2) 학교 자체 현장 체험학습
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 중요성
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 교육단계
1. 구상단계
2. 준비단계
1) 장소 정하는 방법
2) 사전 답사
3) 창의적인 학습지 연구
4) 사전지도 철저
3. 현장학습 활동
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탐구학습 이론(브루너)
1. 탐구학습 이론의 핵심이론 - 구조학습
2. 탐구학습 이론의 핵심 내용 - 발견 학습
3. 탐구학습 이론의 핵심 내용 - 나선형 교육과정
4. 유아의 지능발달단계
5. 탐구학습이론과 유아수학교육
참고문헌
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불구하고 어느 정도의 연구가 이루어졌는데 왜 문법 교육에 있어서만 교수·학습과 관련된 연구가 활발하게 이루어지지 않는지에 대해서도 의문이 생겼다. 1. 문법 교육 방법
2. 문법 교육과정 분석
3. 리플렉션
4. 질문거리
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학습 vs 전통적 집단 학습
긍정적 상호의존성 vs 상호의존성이 없음
개인적 책무성 vs 개인적 책무성이 없음
구성원의 이질성 vs 구성원의 동질성
공유하는 리더쉽 vs 한사람이 리더가 됨
서로에 대한 책임을 공유함 vs 자신에 대해서만 책임
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