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지하 3~4층 : 제1전시실(물리·생활과학)
제2전시실(생물·화학·지구과학)
수생생물실, 미래탐험선, 입체영상관,
곤충표본실 남산 탐구학습관
남산탐구학습관 소개
전시실 관람
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관람자는 전시실 안에서 평균적으로 22분의 시간을 보냈기에 개별 전시에서 소요한 시간은 짧았다. 특별한 전시에서 보내는 평균시간은 4.1초에서 5분 34초의 범위였고 대부분의 관람자는 우림 극장의 5개의 비디오에서 많은 시간을 보냈다.(남
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관람행태에 관한 연구는 평일의 관람자와 휴일의 관람자, 단체관람자와 개인관람자, 장기관람자와 단기관람자의 분석, 비교 등을 통한 관람자유형 분석, 전시실의 세장비, 채광과 조명등의 보다 다양한 공간적 요인에 대하여 그 연구 범주를
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관람을 하였다 물론 전시실안에 있던 작품들도 매우 훌륭하였지만 나는 복도에 전시되어있는 박경률 작품이 매우 흥미로웠다.
바로 옆의 사진의 내가 흥미로웠다는 작품이다. 내가 이 작품에서 궁금했던 점은 밑에 부분에 군인처럼 보이는
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관람 지역로 갈 때는 중앙홀의 한번 지나갔던 자리를 다시 한번 지나가도록 되어있는 구조이다. 또한 건물 외부에서는 안내 표시를 잘 해 놓은 것에 비하여, 박물관에서는 각 전시실에 들어가지 않고는 안에 무엇을 전시하고 있는지 알기 힘
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현황과 학계의 연구 동향
3. 실무중심의 전시평가 방법론의 제시
1) 기존 3단계 평가 방법론에 대한 반론
2) 실무중심의 전시평가 모델의 제시
3) 전시실무의 다면평가 모델
4) 평가의 오류 가능성
5) 전시결과물의 정리
4. 맺음말
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관람객의 순서대로 관람을 하는 것이 아니라 1
층과 2층, 혹은 전시실마다 번호를 매겨서 융통성 있게 순서를 변경함으로써
대기시간과 고객 만족도를 높인다.
7/ 새로운 채널의 개발
고객에게 전달하는 서비스의 채널을 다양화하는 전략이다.
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