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수학교육연구회(1996) - 수준별 반편성 운영 지원을 위한 교수·학습 자료개발
최진황(1985) - 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 수준별학습(수업, 교육과정)의 분류
1. 단계형 수준별 교육과정
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수준별 수업을 실시하지 않거나 형식에 그칠 우려가 있으므로 정규시간 이외에 특별보충과정이나 재량활동의 시간을 이용하여 기본학습의 결손을 보충하는 프로그램을 운영할 필요성이 있다. 그러나 현실적으로 영어수학중심의 인문계 고
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습 능력 수준)은 상대적 순서로서의 수준을 뜻한다. 7차 교육과정에 의하면 단계형은 중등 영어와 수학 교과에 우선 적용하는 것으로 되어 있다. 왜냐하면 다른 교과에 비해 교과 내용의 난이도가 상대적으로 어렵기 때문이다. 단계형 수준별
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습형태
Ⅲ. 교재 연구
① 기초 이론 탐색
② 관련 수업 모형 및 수업 적용
가. 문제해결 수업 모형
나. 놀이 활동 중심 문제 해결 수업 모형
③ 놀이 학습 전략
④본시 수업 전략
Ⅳ. 수학과 교수▪학습 과정안
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수학과(수학교육) 측정영역학습지도의 수업모형
1. 수업 전
학생들의 선수학습 능력 확인
학생 수준에 따른 수준별 지도계획 수립
실생활과 관련된 교수학습자료의 제작
2. 본 수업
학습과제파악
출발점 행동 고르기
학습목표 인지
해결
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