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과 불평등 실태 및 정책 대안 :정책토론회」, 한국보건사회연구원, 2006.
5. 김진욱,「새로운 빈곤층의 대두와 정부의 정책과제」, 집문당, 2006.05.01일.
6. 이영환,「한국사회와 복지정책 역사와 이슈」, 나눔의집, 2005.
7. 김소연,「빈곤층 느는데
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과 과제에 관한 세미나" 자료집, 2003.7.18
신행정수도건설추진기획단, 신행정수도건설 이렇게 추진하고 있습니다, 2003.10
신행정수도연구단, 신행정수도 도시기본구상 및 입지기준(시안), 2003.11.6
충청권행정협의회, 충청권 신행정수도 건설, 2003
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과 방법에는 원칙이 결여되어 있다. 우리는 무엇부터 시작해야 하고, 무엇을 향해 가야 하는지조차 자신이 없다. 삶의 중심에 무엇을 놓고 살아야 하는지도 불분명하다.
스티븐 코비는 이 책에서 존경받는 내면의 힘과 진정한 리더십을 얻기
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역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 1985 Ⅰ. 담화의 주제
Ⅱ. 담화와 담화표지
Ⅲ. 담화와 교수담화
Ⅳ. 담화와 교실담화
Ⅴ. 담화와 등위접속문
Ⅵ. 담화와 담화윤리학
Ⅶ. 담화와 탁상담화
Ⅷ. 담화의 연구 사례
참고문헌
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중심으로 한 영어과 교육의 발전 방향, 홍익대 교육대학원 석사학위논문
▷ 배두본(2002), 영어교육학 총론, 서울 : 한국문화사
▷ 장신재, 의사소통능력 향상을 위한영어 교수법 교실수업활동을 중심으로
▷ 정승영(2006), 영어 교수 학습론, 경
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습법은 기존의 교수법이 교수자 중심의 수업방식이었다면 이방법은 학습자가 중심이 되며, 교수자는 협력역할을 담당하게 된다, 의사소통이 다양해진다
Humanistic Approch는 학습자를 중심에 놓고 학습자가 편안한 마음으로 학습과정에 능동적
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습
과 정
학습
내용
교 수 - 학 습 활 동
자료 및 유의점
시간
교수 활동
학습 활동
실천동기
부여
나의 결심발표하기
-정말 자신이 실천할 수 있는 효도하는 생활 계획을 한번 세워 보는 시간을 가져 보겠습니다.
5가지만 오늘 생각한 내용들,
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도덕과 교수-학습의 기본 원리
2. 도덕과 교수-학습의 과정·절차로서의 수업 모형
3. 도덕과 교수-학습의 일반 모형
4. 도덕과 교수-학습의 주요 모형들
5. 도덕과 교수-학습 방법의 분류와 적용상의 유의점
6. 교사 중심의 가치전수
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합니다. 또한, 남녀의 바람직한 역할 모형 및 남녀의 조화와 협 력의 관계를 모색하여 진정한 평등 사회가 이루어지도록 우리 모두 함께 노력해야 할 것입니다.
오늘 참여해 주신 여러분들게 감사드리며, 토론을 마치도록 하겠습니다.
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도덕 영역 개념으로 가는 길을 지적했다는 것이 더 중요한 것 같다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 박병기·추병완 (1996), 윤리학과 도덕교육1, 서울: 인간사랑.
2. 심성보 (1999), 도덕교육의 담론, 서울: 양서원
3. 최병태 (1996),
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