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학습 강조이다. 자기 주도적 학습이란 학습자 스스로가 학습의 참여 여부에서부터 목표 설정 및 교육 프로그램의 선정과 교육 평가에 이르기까지 교육의 전 과정을 자발적 의사에 따라 선택하고 결정하여 행하게 되는 학습 형태를 가리킨다.
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위해서
2) 학습곤란의 진단을 위해서
3) 학생의 진도 조사를 위해서
4) 부모에 대한 통지(通知) 자료를 얻기 위해서
5) 수업평가를 위해서
3. 유형과 절차
1) 목표지향평가(目標指向評價)
2) 규준지향측정(規準指向測定)
참고문헌
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독서지도 프로그램 중 창의적으로 응용될 수 있는 대표적인 예를 제시한 것이다.
1) 마인드맵 활용
2) 인터뷰 형식
◇ ‘아버지를 읽고서...◇
3) 독서신문
4) 책 광고 만들기
5) 독서 감상화
6) 도형이나 그래프로 나타내기
7) 독서 날씨 기
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독서교육을 통한 창의력 향상
2) 학생 적성을 찾기 위한 노력
3) 적성을 찾기 위한 노력의 결과
4. 학생 인성교육을 위한 노력
1) 바른 용의?복장을 위한 지도
2) 효율적인 상담을 통한 인성교육
Ⅷ. 학교생활지도의 공고화 과제
1. 학생 생
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교육평가방법 변화의 동인(動因)
(2)전통적 평가방식에 대한 비판
Ⅱ. 대안적 평가의 몇 가지 전형
(1)첫 번째 유형: 지필평가의 방법
가. 개선된 선다형 과제(multipl-choice type) 과제
나. 단답형 수행평가 과제
다. 개념지도 작성(
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교육 - 학습 목표와 제재 선택의 문제에 대하여」, 서울대국어교육연구소
한국 교육 개발원, 『중학교 국어』1-1~3-2, 교육부. 1. 서론
2. 본론
1) 중학교 시교육의 문제점과 해결방안
2) 21세기 시교육이 나아가야 할 방향
- 시창작교육
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적용된 스마트농업이 근래에 들어 확산되고 있다. 스마트팜(smartfarm)을 활용한 미래 농업의 대응방안에 대하여 제시하시오.
2-1. 서론
2-2. 스마트팜의 개념과 정의
2-3. 스마트팜을 활용한 미래 농업의 대응방안
2-4. 결론
2-5. 참고자료
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교육에 있어서 전통 미술지도에 관한 연구, 교원대 대학원 석사 학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수묵화의 동양사상적 특징
1. 사의성(寫意性)
2. 기운생동(氣韻生動)
1) 위협(衛協)
2) 육수(陸綏)
3) 하첨(夏瞻)
4) 대규(戴逵)
5) 진, 명제(晉, 明帝
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(2) 정신과적 질환
(3) 장애를 특권으로 활용
5. 아스퍼거 장애 지원에 대해
1) 행동 문제 대처 방법
2) 편안한 대화
3) 직접적이고 구체적인 설명
4) 비난 금지
5) 사회적 상호작용
6) 관심 분야 찾기
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육연구회 중심의 연구 활동, ICT 소양 및 활용 교육 연수를 통해 교사들의 ICT 활용 능력이 배양되었고, ICT 교실 환경에 적합한 교수-학습 과정안을 작성하여 적용함으로써 교실수업이 개선되었다.
라. 전자우편, 학교 도서관의 정보화, 학교
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