|
감상, 자연의 감상도 훌륭한 학습 대상이 될 수 있다. 이처럼 유연한 발상을 기반으로 한 실물 감상을 통해, 의미 있고 다각적인 감상 지도가 이루어지도록 노력해야 할 것이다.
참고문헌
김성숙 외 9명, 미술교육과 문화, 학지사
김동연(1990),
|
|
|
학습능력 신장을 위한 창의적 재량활동 교육과정 편성운영, 전라남도교육청지정 연구학교 연구보고서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 아침자습시간(자율학습)의 의미
Ⅲ. 아침자습시간(자율학습)의 필요성과 조건
Ⅳ. 아침자습시간(자율학습)의 활용
|
|
|
활용교육(인터넷활용수업)의 듣기말하기학습
1. 인터넷을 활용한 영어 듣기 학습
인터넷은 영어듣기 환경의 문제를 해결해 줄 수 있는 획기적인 공간이다. 실제 의사 소통 환경에서 듣기는 청각적인 정보뿐만 아니라, 상황에 대한 시각적인
|
|
|
교육공학의 탐구, 양서원, 2015.
김지영, 초등학교 영어과 수업에서 교육공학적 매체 활용도에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 논문, 2002.
김현아, 문제중심학습(PBL)을 기반한 민요의 생활화에 관한 수업지도안 연구, 경희대학교 교육대학
|
|
|
학습 부진 학생을 선정하여 지도 한 후 학년말에 재평가한다.
(2) 교과학습 부진학생
대상교과 : 국어, 수학, 영어(중)
국가수준 학업성취도 평가문항을 활용하여 자체 평가를 실시하고 결과 분석을 통해 환류지도
전학년에 대한 교육과정 충
|
|
|
교육 말하기듣기수업지도
1. 모든 학습활동은 신바람이 있어야 한다
2. 아이들이 말할 수 있는 교실 분위기를 만들어줘야 한다
3. 교육방법의 혁신은 자기 주도적 학습을 조장하는 것이다
4. 교과서를 효율적으로 활용해야 한다
Ⅲ. 국어
|
|
|
감상의 교수학습방법
1. 음악에 대해 적극적인 태도
2. 좋은 음악을 선택할 수 있는 능력
3. 음악을 분석적으로 들을 수 있는 능력
4. 미적 경험을 발전시켜 나갈 수 있는 능력
Ⅷ. 음악감상의 지도 방안
1. 조용히 듣는 태도의 습관을 기른
|
|
|
학습 장면 녹화 시 자료를 토대로 자기 스스로 반성하게 하고 기능 향상 활동을 생활화하도록 한다.
참고문헌
교육부(1993), 유아 전통놀이 교육활동 지도자료
노연수(2000), 동화 활동 시 교사의 심미적 정보 회상적 질문이 유아의 언어 표현력
|
|
|
동시교육 방법 연구, 인천교육대학교 석사학위논문
이희정(1999), 초등학교의 반응 중심 문학 교육 방법 연구 - 토의학습을 중심으로, 한국교원대 대학원 석사학위 논문
이상구·박이정, 구성주의 문학 교육론
윤여탁(1996), 문학교육 연구사의
|
|
|
학습내용보다는 학습행위 그 자체를 직접적이면서도 의식적인 목적으로 간주할 우려가 잇다.
넷째, 방법이 획일적이고 고정된 절차라는 생각을 갖기 쉽다. 즉 교육내용과 방법이 별개의 것이라는 전제하에서는 수업이 기계적으로 처방된 단
|
|
메뉴펼치기
