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습니다.
S32, 친구 사이의 진정한 우정이란 무엇인지 알게 되었습니다.
과정
(분)
중심 내용
예상되는 발문과 응답
자료 및 유의점
과제
파악
(2′)
차시 예고
예습적 과제 파악하기
T15, (ICT 자료를 제시한 후) 다음 시간에 공부할 내용을 말해
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미술비평의 교수-학습
4. 미술작품의 양식에 관한 지도
5. 미술비평과 자료로서의 작품
Ⅵ. 비평 작품에 대한 다양한 반응의 촉진 방법
1. 작품에 대한 개인정 반응을 위한 촉진 방법
2. 형식 분석 단계에서의 반응 촉진 방법
3. 다양한 해
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분야보다도 미술과 관련한 문화마케팅 분야에서 소비자들의 큰 호응을 얻고 있다.
⑧ <2007년 래미안 ‘집으로 간다.’ 광고>
래미안의 ‘집으로 간다.’ 광고의 장점은 우선 친근하단 것이다. ‘집으로 간다.’라는 말도 우리가 일상적으
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습자가 적극적으로 참여 할 수 있는 수업이었다. 하지만 수업의 양과 수준, 방법 등이 보완되었으면 하고 평가 기준을 구체적으로 성립하여 활용할 수 있도록 했으면 한다. <추체험 역사 학습을 통한 역사적 사고력 신장>
수업설계 분석
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습활동으로 편입되는 추세에 있다. 교육과정의 변화와 운영
- 미래 사회와 교육과정에 대하여
Ⅰ. 연구의 목적
Ⅱ. 선행 연구
Ⅲ. 미래사회의 변화
Ⅳ. 미래 사회의 인간상
1. 정보화 _ 지식 선별·적용 능력, 지식생성력, 자기
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와 방법 등에 관한 충분한 사전계획을 세우고, 수업 진행에 따라, 진단, 형성, 총괄 평가 등 교육 전반에 걸쳐, 계속적으로 이루어지도록 실시하되, 평가 내용을 단순한 지식의 기억이나 기능의 습득보다는 기본적이고 기초적인 원리와 기술의
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분류2, 시각장애의 원인3, 시각장애의 판단 기준
4, 시각장애의 특성
5, 시각장애 학생의 과목별 학습지도 방법
참고문헌
의사소통장애(communication disorder)
1, 의사소통장애(communication disorder)의 정의
1) 장애인 등에 대한 특수교육
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2. 도덕발달단계의 특징
3. 하인즈 딜레마
Ⅲ. 사례 분석
1. 나의 사례 (1)
2. 나의 사례 (2)
Ⅳ. 교육에의 적용
1. 콜버그의 토론 수업 모형
2. 교과서 지문
3. 토론수업의 단계와 수업에의 적용
Ⅴ. 마치면서
Ⅵ. 참고문헌
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2. 도덕발달단계의 특징
3. 하인즈 딜레마
Ⅲ. 사례 분석
1. 나의 사례 (1)
2. 나의 사례 (2)
Ⅳ. 교육에의 적용
1. 콜버그의 토론 수업 모형
2. 교과서 지문
3. 토론수업의 단계와 수업에의 적용
Ⅴ. 마치면서
Ⅵ. 참고문헌
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지도서
네이버 블로그 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 콜버그의 도덕성 발달이론의
특징과 원리
ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달단계와 내용
ⅲ. 콜버그 이론의 사례와 분석
ⅳ. 도덕과 교육에의 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌 및 자료
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