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학습 형태이다. 기본적인 인터넷 활용 학습 기능을 모두 갖춘 학습자에 한해서 이 유형의 학습이 가능하다.
Ⅷ. IT(정보기술)의 수준평가
오늘날 많은 기업들이 정보화를 위한 많은 노력들을 기울이고 있다. 그러나 이렇게 많은 정보화에 대한
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활용
Ⅵ. 환경교육의 교사 역할
Ⅶ. 환경교육의 교수학습방법
1. 강의법
2. 질문법
3. 토론법
4. 실험실습법
5. 현장견학
6. 시범실험
7. 탐구수업
8. 협동학습
9. 역할놀이
10. STS 접근법
Ⅷ. 향후 환경교육의 개선 과제
Ⅸ. 결론
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학습 요소에 대한 학습자 중심의 탐색 제공
⑥ 학습자의 반성적인 사고(메타 인지) 조장하기
3. 학습자 중심 모델
학습자 주도가 되는 수업이 되게 설계하는 모형이다. 학습자의 학습 스타일, 학습 진도, 생활 경험 등을 고려하여 동기를 유발
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본론
1. 대학 원격교육의 개념과 특성
2. 원격으로 참여하는 대학생활의 장단점 분석
1) 장점
2) 단점
3. 성공적인 대학생활을 위한 학습전략
1) 학문적 측면
2) 사회적 측면
3) 외부환경 측면
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습동기를 가져야 한다는 것을 기본전제로 한다. 또한 학습성취의 효율성을 높이기 위해서는 학습동기의 수준을 높여 주는 것이 중요하다고 본다. 또한 학습의 경과를 학습자에게 알려줌으로서 학습의 결과에 대한 정보가 보상인자로 활용
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유발, 도덕적 행동 실천, 실태에 따른 선택적 활용)
4) 생활의 길잡이 활용
보충심화학습 자료, 교과서 활동의 정리 기록의 공책, 개인 생활 기록장 역할, 학교와 가정의 연계적 대화 창구
교과서와 함께 활용(사고와 판단의 정리, 실천 정보
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학습 후에 어느 학생이 더 많은 학업성취를 이루었는가하는 개인차 변별에 중점을 둔다.
2) 발달적 교육관
모든 학습자에게 각각 적절한 교수-학습방법이 전략적으로 제시될 수 만 있다면 누구나 의도하는 바의 주어진 교육목표를 달성할 수
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정보를 나누는 일을 할 수 있다. 또한 우수 학생들이 다른 학생들과 교사들을 위한 프로그램을 제작하는 것도 가능하다. 1.학습자의 개인차
1) 지능
2) 인지양식과 학습양식
3) 기질과 성격
2. 특수한 학습자
1) 정신지체
2) 학습장애
3)
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기술하시오.
1) 간호이론의 정의
2) 간호이론의 필요성
2. 매슬로의 동기 관련 이론 중 욕구위계론의 개요 및 단계별 설명과 예시를 제시하시오. 또한, 만성질환자 1인을 선정, 대면 혹은 비대면 방식으로 인구·사회학적 특성과 생활습관 특
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습관
3) 대상자의 건강문제
3. 대상자에게 매슬로우의 욕구위계론에 적용하여 사정
4. 대상자를 위한 간호계획
1) 생리적 욕구충족을 위한 간호 내용
2) 안전의 욕구충족을 위한 간호 내용
3) 소속감과 사랑의 욕구충족을 위한 간호 내용
5.
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