|
고 있다. 이후 <수용하기>와 <창작하기>는 대단원 전체의 학습활동으로 좀 더 심화된 내용을 다루고 있다.
Ⅳ. 학습의 중점 및 의의
두 교과서의 구성 및 목표, 활동 분석해 보니, 다른 점보다는 비슷한 맥락에서 구성하고 있는 부분이
|
|
|
고문헌>
1. 김종수,최건, 《중국당대문학사 1949-1984》(서울: 청년사,1991)
2. 邱風 지음 중국어문연구회 옮김 《중국당대문학사 1949-1987》(서울:고려원,1994)
3. 김시준,이충양 《중국현대문학론》(서울:방송통신대학,1987)
4. 중국공산당 중앙문헌
|
|
|
시인 기형도와 그의 작품 세계
2-1. 작가 소개 - 시인 기형도
2-2. 기형도 시인의 ‘시’세계
2-2-1.비극적 세계의 인식
2-2-2. 희망과 치유의 제시 방법
3. 「엄마걱정」작품분석
3-1. 외적 접근
3-2. 내적 접근
4. 교수학습
|
|
|
시가문학이 눈으로 읽는 시들로 전환되었다는 의미 1. 중국문학의 특수성
2. 신화, 중국문명의 기원
3. 노랫말, 중국문학의 정수
4. 소설, 그 작고 보잘 것 없는 이야기
5. 종합예술, 중국희곡
6. 사대부의 글쓰기, 중국 고전산문
7. 전통
|
|
|
분석적 읽기』, 서울:고려대학교 출판부, 1998.
윤여탁, 「1920-30년대 리얼리즘시의 현실인식과 형상화 방법에 대한 연구」, 서울대 박사논문, 1990.
―――, 「리얼리즘 시와 시론의 창조적 수용」, 『한국시학연구』 제3호, 시와시학사, 2000.
이
|
|
|
<김삿갓 연구>, 문학아카데미, 1990,
조동일, <한국문학통사3>, 지식산업사, 1969,
허문석 엮음, <김삿갓 작품집>, 뜻이 있는 길, 1994,
심경호, <한시 분석의 여러 국면에 대한 고찰>, 고려대학교, 2001 1. 서론
2. 본론
3. 결론
|
|
|
고찰하는 연구가 필요할 것이다.
< 참고문헌 >
김성남(2002).『허난설헌 시 연구』. 서울 : 소명출판.
서수금(2012).「허난설헌과 이언진의 한시비교」.『東方學』.한서대학교 동양고전연구소.
손미영(1998).『한국 여류시인 연구』. 서울 : 한
|
|
|
분석적 읽기, 서울:고려대학교 출판부, 1998.
오형엽, 한국근대시와 시론의 구조적 연구, 태학사, 1999.
윤여탁, 리얼리즘 시와 시론의 창조적 수용, 한국시학연구 제3호, 시와 시학사, 2000.
이승훈, 한국현대시론사, 고려원, 1993.
한계전 외, 한국
|
|
|
분석, 한국정보시스템학회
황용연(2011) : 한국의 경영참가제도의 법적 구조와 개선방안에 관한 연구, 고려대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국경영의 역사
1. 학명으로서의 경영학
2. 한국 경영학의 발달과정
3. 조선시대의 경영학
4. 일제시대의
|
|
|
고 있거나 가부장적 현실을 공격
- 대담한 성의식을 노골적으로 표현하는 적극적 성격을 지닌 시들이 대부분 설화적 문맥 속에 존재하고 있으며 작가적 귀속문제가 분명하지 않다는 한계
③ 여성한시가 이룩한 성취의 가장 중심적 영역은 ‘
|
|
메뉴펼치기
