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장애 영유아 통합보육 교육현황과 선진화 방안 이정림, 김은영 외 2명 저 | 육아정책연구소 | 2012.11.01. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성공적인 통합 환경을 위해 교사가 고려해주어야 할 사항들
2. 통합보육에 대한 나의 생각과 장애아 통합보육
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장애아발달학 『 박화문 著 』 대구대학교출판부
초등교사론 『 심진구 著 』 교육과학사
참고 논문
특수교육 기본가정의 재개념화에 대한 패러다임적 논의 『 김정권·민천식 』
완전통합학급에서의 교수 실제 『 신진숙 』
통합교육을
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유아가 던지도록 몇 차례 직접적으로 가르친다.
③ 휠체어를 탄 유아가 있을 때 : 미리 무릎 위에 팥 주머니를 4-5개 놓아준다. 도우미 친구들을 활용해서 팥 주머니를 주워 주도록 한다.
④ 시각장애 유아가 있을 때 : 자원하는 짝을 정해주고
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장애를 나타낸다.
정신지체아동을 위한 언어치료는 개인의 지적수준을 고려해야 하며, 수용언어 향상, 의사소통기술 훈련, 조음훈련, 실생활 적용훈련 등이 필요하다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은
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유아특수교육의 정의는 정신지체, 청각장애, 언어장애, 시각장애, 정서장애, 지체부자유, 그리고 학습장애를 지닌 아동 등과 같이 심신의 장애로 인하여 일반교육방법이 아닌 특별한 교육관련 서비스를 요구하는 아동을 특수아동이라고 하며
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장애인에 대한 조서작성시 양방향 컴퓨터 워드프로세서를 이용하고 시각장애인을 위한 점자조서를 사용하는 등 장애인의 의사표현을 돕는 규정을 대검 예규와 대법원 규칙 등에 반영하는 방안도 추진키로 했다.
-국민일보 2004-10-29
4. 장애인
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장애유아와 일반유아의 통합 보육서비스이다. -장애아동이 일반교실에서 잘 지낼 수 있도록 하고, 일반 아동들이 장애아동과 함께 좋은 친구가 될 수 있도록 한다.
유아를 대상으로 하는 서비스이지만 부모에 대한 고려를 하지 않을 수 없다.
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교수계획, 상담 등의 프로그램에 참여하게 하는 행정체계를 갖추어야 한다. 1. 통합보육의 필요성
2. 통합보육의 개념
1) 장애유아의 정의
2) 장애 유형과 특성
3) 영유아기에 나타나는 장애 유형
4) 통합보육의 개념
3. 통합
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장애유아에 대한 비장애유아들의 수용태도는 통합교육의 효율적인 실시에 있어서 비중 있게 고려되어야 할 문제이다.
장애유아에 대한 비장애유아의 태도변화를 위한 연구에서 사용한 중재방법은 장애유아와의 직접 또는 간접적인 접촉이
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교수하기 위한 구체적인 계획이 세워지고 실행되어야 한다.
5. 외국의 장애아 보육
가. 미국
미국에서 장애아의 교육과 치료에 대한 인식과 관심이 본격적으로 시작된 것은 1970년대라고 볼 수 있다. 1964년부터 경제기회법에 의해 빈민층 유아
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