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해야 합니다. 이 글에서는 어머니의 요청과 선생님의 노력이 어린이의 말하기 능력 향상에 어떤 영향을 미치는지에 대해 논의하고자 합니다. "목차:
서론
어린이의 언어 발달과 말하기 연습의 중요성
어머니의 요청과 선생님의 노력
자
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카드를 보지 않고 지칭하는 낱말을 쓸 수 있는가?
우리를 도와주는 사람들이 무슨 일을 하는지에 대해 짧은 문장으로 쓸 수 있는가?
< 나 수준 >
평가내용
평가 정도
비고
마을에서 우리를 도와주는 사람들이 무슨 일을 하는지 말할 수 있
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사물의 특성이 다르다. 즉, 일반적으로 3세 이하의 어린이는 형태에 의해 좌우되고, 3~6세 어린이의 사물선택은 색이 지배적이며, 6세 이후에는 다시 형태가 지배적 역할을 하며, 나이가 많아짐에 따라 외부적 형태보다는 기능적 특성이 보다
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말하기/듣기]베이비 사인 ‘사랑해’②
-교사가 ‘사랑해’노래를 부르며 영아를 꼭 껴안으며 “사랑해”라고 말해준다.
[읽기/쓰기]내 이름을 찾아 끼적 거리기③
-사물함, 책상 등의 개인물건에 부착되어 있는 영아의 사진과 이름을 찾아보
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카드 정리하기
* 원아의 기분과 건강상태 파악하기
* 손 깨끗이 씻기
출석카드
도장 스탬프,
손소독기
[사회관게증진]
선생님과 반갑게 인사해요
-등원한 영아의 이름을 부르며 반갑게 맞이한다.
날씨가 쌀쌀하여 안색과 건강체크 함
-스스로
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말하기에서는 아직도 발음의 오류가 몇 가지 있다(조정숙유향선김은심, 1999).
라. 만5세의 언어 발달의 특징
언어의 표현력이 보다 발달하게 되어서 알고 싶은 사실에 대하여 적절한 질문을 많이 한다. 언어발달은 완전한 문장으로 말을 할 수
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사물에 빗대어 창의적으로 소개하여 주세요(사물명과 이유를 구체적으로 기재)
2. 10년 후, 간호 현장과 간호사의 역할이 어떻게 변화할지 예상하여 간호현장과 간호사의 역할 두가지 모두에 대하여 구체적으로 기재하세요.
3. 간호사로서 병
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