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예문을 마련하여 가르치는 것이 좋다.
6. 결론
지금까지 '-는데'의 형태, 통사적 제약, 의미적 기능에 대한 특성들을 체계적으로 살펴보았다. 또 '-는데'의 의미에 따라 유사문법간의 차이도 한 번 비교해보고 한국어 교재에서 다룬 '-는데'의 실
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합격좌우』…독창적 답안 많아 동아일보 97/01/06
＜98 논술 대비＞ 당락 큰 변수...지금부터 준비해 중앙일보 97/01/07
【97대입】 서울大 논술·면접 점수편차 커 경향신문 97/01/07
[국민기자석] 대입논술 크게 보도 일류병 부채질 한겨레
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학업 중단률과 고등학생 학업 중단자 중 학교부적응이 차지하는 비율 ·······················10
4) 학업중단 숙려제도 ·······································································
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Ⅰ. 협동학습의 정의
1. 협동학습이란
2. 협동학습의 기본원리
Ⅱ. 협동교육의 필요성
Ⅲ. 협동학습의 구조
1. 암기숙달구조
2. 사고력 신장 구조
3. 정보교환 구조
1) 모둠 간에 정보 교환
2) 모둠 간에 정보 교환
4. 의사소통 기술
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여대대학원 연구논집 1993년 12 월호
보건복지부 통계연보 1997
손병주, 『친권포기 미혼모와 아동에 대한 사회복지 서비스』, 1990
손홍숙, 『가정복지면에서 본 미혼모 발생요인 및 예방대책에 관한 연구』, 대한가정 학회지1995년 10월호
이성
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실시에 대한 찬성의견
• 군가산점제가 헌법에 근거가 있을 수 있는 이유
• 군복무로 인한 2년 이상의 학업의 공백기에 대한 보상 필요
8. 의무복무제대자 지원방안
• 지원개념
• 지원방안
9. 나의생각
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교육 및 훈련 …………………………………15
4. 급여제도 ………………………………16
5. 보상 시스템 …………………… 17
6. Q & A (전화인터뷰) ………………………………19
7. 합격 자기소개서와 자소서 항목…………………… 20
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여대생, 함연숙 씨
2. 개인력 및 가족력
3. 행동관찰
4. SCT문장완성
5. HTP
6. 사례이해
7. 느낀점
[사례 21] 폭식장애
1. 증상 : 모 여대 졸업반 학생, 박상애 씨
2. 개인력 및 가족력
3. 행동관찰
4. SCT문장완성
5. HTP
6. 사례이해
7. 느낀점
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집》 《야국초(野菊抄)》 등의 친일적인 단편소설과 수필 ·단문들을 쓰기도 하였다. 1956년 《주부생활》지 주간을 역임하였으며, 1960년 발표한 대표작 《인간사(人間史)》는 일제 말기에서 8 ·15광복, 남북분단, 6 ·25전쟁을 거쳐 4 ·19혁명에
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/ 2000
Family Therapy : Theories and Practice 가족치료총론 / 이화여대 사회복지학과 편 /
동인 / 1999
가족복지학 / 조흥식김인숙김혜란김혜련신은주 공저 / 학지사/ 2000
성신가족상담실 (http://www.sungshinangel.com)
http://myhome.naver.com/kwfwon/data/bowen.hwp
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