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론과 현실주의의 비판 고찰, 한국국제정치학회 2010
진시원, 국제정치교육과 국제이해교육의 관계, 한국시민윤리학회, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국제정치의 개념
Ⅲ. 국제정치의 의의
Ⅳ. 국제정치의 양극화
Ⅴ. 국제정치의 유라시아지역
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론분포의 특성 ; 보수성향의 편향 분포
2. 한국의 여론 안정성에 대해서 ; 여론의 불안정한 특성과 과잉 반응 현상
3. 한국 여론의 기본틀 ; 민족주의자와 좌파 진보주의자, 우파 보수주의자, 자유주의자
Ⅲ. 여론이 한국 민주주의에 미치
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시민단체와 정당의 경쟁
2. 시민단체와 정당의 협력과 갈등
Ⅳ. 정당(정당정치)의 정치적 문제
Ⅴ. 정당(정당정치)의 개혁 과제
1. 정당의 민주화
2. 정당의 경량화
3. 정당의 개방화
4. 정당의 전문화
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
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유주의 경제의 역사와 한계: 중심부 금융주도 자본주의의 명암」, 『사회민주적 자본주의와 세계화의 도전』, 당대.
이병천 (1999), 「한국의 경제위기와 IMF체제―종속적 신자유주의의 모험」, 『사회경제평론』, 제13호.
이병천 (1998), 「발전
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유교에서부터 모색하고자 한다.
5. 결 론
우리나라에서는 지금까지 민주주의에 대한 지식, 공산주의에 대한 비판적 지식 그리고 우리의 국사에 대한 지식의 교육을 정치교육이라고 생각해 온 것 같다. 그러나 오늘날처럼 변화가 가속화되고
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론, 돋을새김, 2006
플라톤, 박종현 역, 국가정체, 서광사, 2005
윌 듀란트, 황문수 역, 철학이야기, 문예출판사, 1998 Ⅰ. 서 론
- 이 책을 선택한 이유 -
Ⅱ. 저자소개 및 배경
1. 플라톤(Platon, B.C 427~347)
2. 배경
Ⅲ. 플라톤의 [국가론] 요약
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교육론에 담겨있는 교육개혁의 방법적 원리와 거기에서 우리가 도출할 수 있는 시사점이 무엇인가를 생각해보게 되었다. 듀이의 교육론 중에서 “공동생활의 양식이요 경험을 전달하고 공유하는 방식인 민주주의는 그 자체가 교육적 원리로
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민주주의』, 서울: 나남, 1997. 통일교육원, {북한 이해}, 서울: 통일교육원, 2000. 통일연구원, {남북정상회담의 성과와 남북관계의 전망}, 서울: 통일연구원, 2000. 1. 서 론
2. 세계질서의 변화와 한반도
3. 최근의 북한동향
1) 북한의 실상
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교육의 대책
1. 전통과 혁신의 균형
2. 부분적인 변화에서 전체적인 변화에로
3. 변화에 적응할 수 있는 능력양성
4. 학교의 개혁
ꊴ 교육을 통한 사회발전
1. 발전교육론과 국가발전
2. 국가발전과 사회문제
ꊵ 교육팽창에 영
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민주주의
신자유주의적 견해
원리의 비교
최근의 토론
정치적 지지구조
사회민주주의의 운명
제2장 다섯 가지 딜레마
* 범세계화(globalization)
* 개인주의
* 좌파와 우파
* 정치적 행위체
* 생태적 문제들
제3장 국가와 시민사회
제3
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