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론과 실제 교육(독일기본법의 이해와 준수 교육)
② 관련 개별정당의 이념적 성향에 따라 조금씩 다르나 공통적인 강조점은 시민의 민주적 의식함양과 정치참여의 유도
③ 각 정당의 이념과 정책의 실현을 위한 정당인 자체교육
Ⅶ. 정치교
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노인문제의 대안
① 노인 문제에 관한 사회적 연대와 노인교육 활성화
② 노인들의 인간다운 생활을 위한 소득보장
③ 노인을 위한 보건서비스 개선
④ 노인 자원봉사활동 활성화
⑤ 노인 일자리 창출
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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방송 및 사례
1) 인터넷이 제공하는 미디어의 특징
2) 인터넷신문
3) 인터넷 방송 및 방송 사례
<사례1>
<사례2>
<사례3>
3. 3차시 - 인터넷의 상업화와 소비문화
1) 인터넷의 상업화
2) 인터넷 광고
3) 인터넷 쇼핑
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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방송비평회 발제문
방송문화협회, “옴부즈맨 제도 정착을 위하여”, 방송문화
<인터넷 사이트>
국민고충처리위원회, http://www.ombudsman.go.kr
방송위윈회, http://www.kbc.or.kr/policy 서론
미디어 교육의 종류
미디어의 미디어 교육
본론
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시민사회론의 핵심적 쟁점을 벗어난 엉뚱한 목표를 겨냥하며 출발하고 있다.
참고문헌
강대현, 시민사회, 한국시민사회 그리고 시민교육, 한국민주시민교육학회, 2004
김왕배, 시민사회의 공공성과 커뮤니티 공간, 한국생태환경건축학회, 2009
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교육철학, 고려대학교출판부, 1995.
4. 김정환, 페스탈로치의 사회교육론, 세영사, 1982.
5. 박순덕, J.H.Pestalozzi의 교육사상에 관한 연구, 숙명여대(석사), 1991.
6. 이무자, Pestalozzi의 교육사상과 방법에 관한 연구, 숙명여대(석사), 1989.
7. 조병규, 교
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교육의 확대를 위해 저소득계층과 밀접한 관계가 있고 평생교육의 더욱 절실한 기관임을 인정해 주어 평생교육을 확산시켜 나가고, 지역사회복지관의 역할이 더욱 확대되어 나가야 할 것이다.
Ⅴ. 결론
지역 사회 주민들의 사회복지관에서
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시민사회, 언론, 학계, 시장, 제3부문 등을 모두 다 아우르는 다각적, 다부문적 협력체제가 되어야 한다고 역설하고 있는 것이다
참고문헌
1. 강대현(2004), 시민사회, 한국시민사회 그리고 시민교육, 한국민주시민교육학회
2. 김강민 외 2명(2010),
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시민 교육 운동
공교육의 공공성은 국가도 시장도 아닌 ‘시민(citizen)\'의 맥락에서 해석되어야 하기 때문이다. 공교육은 민주적 시민이 함께 구성하는 참여 민주주의를 통해 공적담론을 형성하면서 구성되어야 하는 것이다. 공교육이 공공의
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교육에서 지향하는 인간상인 ‘민주적인 시민’과 많이 닮아 있는 것을 알 수 있고, 이러한 면에서 보더라도 현대의 교육은 듀이의 절대적인 영향을 받았다고 할 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육관에 따른 교사의 자질을
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