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세계화와 경제윤리
1. 서언
2. 세계화의 재조명
3. 경제적 세계화에 대한 대처방안
제 2 장 생태적 사회윤리
1. 서언
2. 사회문제와 생태문제
3. 사회, 생태적 도덕원칙 : 담론윤리와 생태적 사회윤리
4. 사회, 생태적 네트워킹과 도덕
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시민의 자질을 함양’시키는 것이다.
참고문헌
김용조 외(2002), 알기쉬운 교양 경제, 형설출판사
멘큐, 김종석 역(2001), 경제학, 교보문고
송언근 외(1996), 사회과 교육, 서울 : 형설출판사
이태근(1992), 경제교육론, 서울 : 교학연구사
조병철 편
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세계화새대의 민주주의 : 현상·이론·성찰. 나남
지속발전가능위원회. 2003 - 참여정부 지속가능발전위원회 기능개편 및 역할강화를 위한 토론회 자료집 (10월)
배한동 著 - 민주시민교육론, 경북대학교 출판부 심의 민주주의에 관하여 - 개
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교육론, 사회과교육
◈ 김용조(1998), 일반사회교육, 사회과교육 광주교육대학교 부설초등교원연수원
◈ 김일남(1988), 초등학교 사회과 경제교육의 효율적인 지도방안, 조선대학교 교육대학원 석사학위논문
◈ 신순금(1999), 초등 사회과 지리영
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시민의식과 경제활동
1. 백화점
1) 질서?공중도덕
2) 준법
3) 예의?친절?양보
2. 재래시장
1) 질서?공중도덕
2) 준법
3. 음식점
1) 질서?공중도덕
2) 준법
Ⅵ. 민주시민의식과 세계화시대
Ⅶ. 민주시민의식과 한국인
Ⅷ. 결론
참고문
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경제 교육의 문제점들을 개선하고 보다 나은 경제교육을 위해 노력한다면 합리적인 경제인으로서의 자질을 함양하고 세계화의 조류에 주축으로 설 수 있는 세계 시민으로 발전할 수 있을 것이다.
참고문헌
김명섭 · 조성대 · 진시원, 2003 「
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시민의회―브리티시 컬럼비아 사례를 중심으로」, 『시민사회와 NGO』8(2), 2010.
임마누엘칸트 저, 『실천이성비판』. 아카넷. 백종현 역, 513~516page, 2009.
임혁백,『세계화 시대의 민주주의: 현상이론성찰』, 서울: 나남, 2000.
정규호,「심의민주
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시민 교육의 차원을 넘어서, 한국 교육 그 자체에 대해서 평가하고 생각하게 되는 계기가 되었다. 한국 사회와 교육문제를 고려했을 때 앞에서 이야기한 부분들, 특히 수업을 진행하고 평가하는데 있어서는 많은 어려움이 따를 수밖에 없다.
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경제의 변화로 포드주의적 자본축적 방식에 한계가 드러남에 따라 이러한 한계를 극복하고자 자본의 세계화 및 노동의 유연화라는 세계화 현상이 발생하여 1970년대 말부터 신자유주의라는 사조의 등장으로 본격화되었다.
이에 복지국가의
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경제권의 거버넌스’ 구축을 통한 국토 재창조
글로벌 시대, 지식기반사회에서는 네트워크와 융합이 경쟁력이다. 각 지역을 특성화하면서, 지역 간 보완적 협력관계를 형성해야만 ‘세방화(세계화+지방화)’시대의 경쟁 주체가 될 수 있다.
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세계화 지향 수익 창출에 대한 거시적 안목을 끊임없이 성장시켜 나갈 것입니다. 1.SH공사에 지원하게 된 동기는 무엇이며, 10년 후 우리 회사의 모습과 그 안에서 자신은 어떻게 성장해 갈 수 있는지 설명하시오.
2.자신의 윤리관은 어떤
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경제학을 통해 습득한 판단력과 분석력으로 사회 현상을 관찰하고 정의롭지 못한 경제 활동을 바로잡는데 앞장설 것입니다. 또 시민단체에 몸담으며 부의 불평등한 문제 해결에도 적극적으로 노력할 것입니다. 경제학을 통해 제가 이웃과 사
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경제시민의 큰 힘이 되어줄 것입니다.
입사 후, 빠르게 변화하는 시장흐름을 놓치지 않기 위해 매일 아침 회사에 출근하면서 경제서적과 함께 하루를 시작하겠습니다. 또한 제게 부족한 금융지식의 함양과 자격증 취득을 통해 끊임없이 스스
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경제 지식 전달을 넘어 윤리적 경제인 양성과 지속가능한 사회 구현에 중요한 역할을 할 수 있다고 믿습니다. 이에 공정거래, 사회적 책임경영, 지속가능성 등 사회적 가치를 반영한 교육을 강화하여 학생들이 올바른 경제 의식을 갖춘 시민
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성공적으로 설득했던 경험을 상황·행동·결과 중심으로 구체적으로 기술하시오.
4. 직장인으로서의 직업윤리가 왜 중요한지 본인의 가치관을 중심으로 설명하시오.
5. 광주신용보증재단에 가장 부합된다고 판단되는 인재상을 기술하시오.
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