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느낄 수 있는 공간을 말한다. Ⅰ. 시지각과 운동수행
1). 시각 정보와 지각
2). 간접 지각과 직접지각
3). 지각-통작 결합과 운동기술 수행
Ⅱ. 운동기술의 파지와 전이
1). 운동 학습과 기억
2). 운동학습과 파지
3). 운동학습과 전이
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운동(프로그램) 지도시 유의사항에 대해 알아보았다. 지체부자유, 정신지체, 시각장애, 청각장애, 정서장애, 학습장애 등 각각의 장애를 갖은 장애인을 지도할 때는 일반인과의 교육과는 다른 입장에서 다가가야 할 것이다. 일반인들보다 다
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학습장애 유형
1) 언어장애(듣기와 말하기)
2) 읽기장애
3) 쓰기장애
4) 산술장애
5) 방향의 혼동
6) 순서 및 계열화의 곤란성
7) 셈하기 곤란
8) 주의집중 곤란
9) 사회적 지각곤란
10) 정서문제
4. 학습장애 특성
5. 학습장
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시각적 영상은 아동들이 학습하고 있는 자료를 정신적으로 영상화하도록 가르치는 것으로서 언어습득, 읽기이해, 단어나 구어의 이해 및 사물이나 단어 학습에 도움이 된다.
① 인지
인지전략이란 학습하는 방법을 수행하는 계획이라 정의한
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시상 비특수핵)에서 투사되는 섬유를 받으며, 변연계의 대상회, 해마, 편도체 및 시상하부와 서로 연결되어 있음
⇒ 인간의 사회적 행동태도를 조절하는 능력과 변연계의 연결로 억제 조절
⇒ 해마나 편도체 등의 주위집중과 각성, 단기기억
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