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교사가 학습자에게 하는 질문은 구체적이어야 하며 질문이나 지시 뒤에는 침묵의 시간을 적절히 두어 학생들이 문제를 충분히 사고할 수 있도록 해야 한다. Ⅰ. 민요의 이해
Ⅱ. <시집살이노래> 분석
Ⅲ. <시집살이노래> 교육적 적용
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노래한 조용한 동요나 가사가 균형을 잡아주었다. 성차에 따른 놀이의 이러한 양극화 현상은 연령이 증가함에 따라 여아는 점차 여성다워지고, 남아는 더 남성다워지는 증거로 볼 수 있다.
◀참고문헌▶
1) 유안진(1986). 한국의 전통육아방식.
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교육적인 효과가 크므로, 이러한 예절교육에서도 그에 대해 어려서부터 알고 익혀 몸에 베어 그것을 성인이 되어서도 실천할 수 있도록 하는 것이 가장 바람직하다고 생각한다. 그러므로 우리는 예부터 ‘세살 버릇 여든까지 간다’,‘될성
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교육적인 효과가 크므로, 이러한 예절교육에서도 그에 대해 어려서부터 알고 익혀 몸에 베어 그것을 성인이 되어서도 실천할 수 있도록 하는 것이 가장 바람직하다고 생각한다. 그러므로 우리는 예부터 ‘세살 버릇 여든까지 간다’,‘될성
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역 , 《마음의 틀》, 문음사 , 1983 Ⅰ. 여는 말
Ⅱ. 복합지능이론
1. 복합지능 이론의 기본원리
2. 복합지능의 종류
Ⅲ. 교육적적용
Ⅳ. 복합지능 이론의 교육적 이점
Ⅴ. 교육적 논의와 전망
Ⅵ. 수업계획안
Ⅶ. 닫는 말
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