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함 1. 교재로서의 인물사
가. 인물사 교육의 가치(5)
나. 인물사 교재의 활용
2. 시청각교재와 역사교육
가. 시청각 자료의 이점
나. 역사과와 시청각 교재
3. 교재로서의 향토사 교육
가. 향토사의 의미
나. 향토사와 역사교육
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시청각교재개발원, 1992
김정국, 훈련가능 정신지체아의 학습준비기능 개별화교육 프로그램의 효과, 석사학위논문 대구대 교육대학원, 1989
배영철, 프로젝트 활동이 정신지체아의 개념형성 및 어휘력에 미치는 효과, 석사학위 논문 : 대구대학
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교재ㆍ교구는 매우 중요한 부분을 차지한다. 이는 유아교육을 전공하는 학생들을 위한 서적에서는 교수매체, 교수자료, 시청각교재 등으로 언급하고 있으며 유치원 현장에서는 놀잇감 또는 장난감, 유구, 교재, 교구, 활동자료 등으로 불리워
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시청각교재로 채택하고 있는 우리에게 있어서 그들은 방언이상의 특별한 존재이며, 중국 내 어휘 변화의 속도 - 즉 양자간의 교류가 활발해 짐에 따라 서로 영향을 주고받으며 서로의 어휘에 유입되는 속도- 또한 이들에게 중국 내 다른 지역
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시청각교육을 병행함으로써 교육효과를 증진시킨다.
② 시청각교재
약물 남용에 관한 비디오, 사진 등을 활용함으로써 프로그램에 대한 흥미를 유발하고 집중력을 증진시킨다. 집단성원들은 시청각교재를 통해 문제상황을 분명하게 인식하
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시청각 교육 교재의 적극 활용(맨손교육 방법의 지향)
⑤ 인근 도장과 방문교류, 대항전, 경기 관람, 국기원 방문, 해외시범 추진 등의 기회제공
⑥ 태권도 수련의 가치 및 효과와 같은 태권도 지적, 정서적, 사회적 목표에 대한 이해증진
⑦ 수
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시청각 교육 교재의 적극 활용(맨손교육 방법의 지향)
⑤ 인근 도장과 방문교류, 대항전, 경기 관람, 국기원 방문, 해외시범 추진 등의 기회제공
⑥ 태권도 수련의 가치 및 효과와 같은 태권도 지적, 정서적, 사회적 목표에 대한 이해증진
⑦ 수
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교재구성은 딱딱하지 않고 아이들의 창의력과 상상력을 기를 수 있는 방향으로 구성하고 싶습니다. 또한 스마트 시대에 맞게 노트나 패드를 이용해서 쓸 수 있는 어플이나 시청각 자료를 개발하고 싶습니다. 성장과정
성격 및 장단점
지
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