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개발하고, 사회단체나 교회에서 실시하는 성장 프로그램에 참여하도록 돕는다.
5.3. 중년기 위기 극복을 위해 필요한 상담내용들
5.3.1. 의사소통의 활성화
5.3.2. 텅빈 보금자리
5.3.3. 분노의 처리
5.3.4. 부부의 성생활
5.3.5. 자녀상담
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자기 노트에 사고한 흔적을 남겨 놓는다
8. 실물을 노트에 붙인다
9. 그룹 내 학생들에게 역할 번호를 주고 지도한다
10. 현상을 보고 꾸짖되 인격이 포함되지 않도록 하라
1) 옥희는 아주 정말 좋은 점에 착안했다
2) 옥희는 좋은 점에 착안
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개발원 [공편역], 통계로 본 미국교육, 한국교육개발원(서울), 1997년 제 1 장 서론
제 2 장 학교교육
Ⅰ. 서론 - 교육 이념의 차이
Ⅱ. 유아교육
1. 미국의 유아교육
2. 우리나라의 유아교육 및 미국과의 차이점
Ⅲ. 미국과 한국의 초·중
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자기 주도적 영어 의사소통 능력, 초등영어 교육, Vol.6, No.1 Summer 2000, 2000
박성익 - 과제 분석의 유형과 기법, 교육개발원 통권 제 39호, 1985
성태제 - 현대교육평가, 학지사, 2002
이홍우 - 교육과정탐구, 박영사, 1995
황정규 - 한국 교육평가의 쟁점
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개발된 발음암시법(Cued speech)도 역시 현재는 수화의 교육작 적용을 주장하는 사람들이 선호하는 일종의 수화보조체계로 변형되어 가는 듯하다.
Ⅴ. 결 론
한국의 청각장애인은 한국인이며, 한국인의 모국어에 정통한 국민이 되게 돕는 것이
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