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시행하는 방안을 고려해야 할 것이다.
전국 단위 전집형 평가를 위와 같이 준비해가면서, 국가수준 학업성취도 평가를 항상적으로 시행할 수 있는 지원 체제로서 법적 근거를 마련하는 동시에 학업성취도 평가를 위한 상시 연구 및 시행 조직
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시행령 제12조에 제시된 준거는 교육행정기관의 평가기준과 학교평가의 기준을 동시에 제시하는 무리가 있으므로, 분리 제시하되 학교평가기준에 학교성취관련기준을 포함하도록 한다.
Ⅶ. 국가수준 학업성취도평가와 학교평가 교육과정평
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평가는 학교교육의 장점과 약점을 살피고 나타내되, 어디까지나 학교차원의 개별적 개선의 노력을 촉구하는 수준에서 끝나야 되리라 본다. 그리고 부족한 부분에 대해서는 특별교부금이나 자구노력비의 실질적인 지원을 통하여 국가에서 요
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평가받을 수 있을 것이다. 그러나 앞으로 해결해 나가야 할 많은 과제들 즉, 평가기관의 법제화, 국가수준 학교평가 확대실시의 필요성과 방법, 학교평가 방법의 다양화, 국가수준의 학교평가 체제와 시·도 교육청간의 협력 체제 구축, 평가
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국가정보
Ⅱ. 독일의 교육제도
1. 교육제도의 발달
2. 현재의 독일 교육제도
Ⅲ. 독일의 교육행정제도
1. 교육행정조직
2. 교육재정
Ⅳ. 독일의 교원양성제도
1. 양성과정 - 1단계
2. 양성과정 - 2단계
3. 임용
Ⅴ. 독
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