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다문화가정 아동의 학교적응을 높이는 애착, 자아존중감, 사회적 지지의 영향에 관한 연구 : 일반가정 아동과의 비교를 중심으로, 고려대학교 교육대학원, 2009.
김민아, 다문화 서비스를 제공하는 사회복지사의 문화적 역량과 영향 요인 : 충
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족 자녀를 위한 프로그램은 다문화가족지원센터에서 찾아보았다. 현재 접수를 받고 있는 다문화가족 자녀들의 교육에 관한 프로그램을 위주로 찾아보았다.
대상 : 초등학교 1학년 ~ 3학년(지역아동센터, 공부방 등 보조 학습기관이 없는 지역
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평생교육프로그램 분류는 수많은 다양한 평생교육프로그램 속에서 공통성을 추출하여 선정된 프로그램 요소를 구분하는 것이다. 그러나 노인평생교육프로그램은 보편화된 기준이 부재하며 유형 및 범주화되어 있지 않아 노인이 원하는 교
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평생교육사로서 기여할 준비가 잘 갖추어져 있다고 자부하고 있습니다.
저는 직장생활을 하면서 인정받는 직장인이 되는 방법을 여러 가지 깨달았는데, 그중 가장 중요한 것 중 하나는 ‘네 밑에 맘에 드는 후임이 하나 있다고 생각하고 그
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2. 정선아리랑의 특징
3. 대표적인 정선 아리랑
2. 소설「사랑을 선택하는 특별한 기준」과 정선아리랑
1. 김형경의 소설「사랑을 선택하는 특별한 기준」
2. 소설속에서의 정선 아리랑과 그 역할
3. 소설에 나타나는 아리랑(민요)
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[방통대 생활과학과 3학년 평생교육방법론 공통] 1. 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술 하십시오.
2. 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명해
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수십만을 초과하는 불법 체류자들과 재한외국인 미등록자들을 아우를 수 있는 정책이 필요하다.
다. 국적에 치중하는 다문화가족지원정책
우리나라 다문화가족지원정책은 그 자체가 결혼이주여성의 국적에 치중하고 있어 사회적으로 많은
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서도 학습자들이 직접 참여해서 함께 한다면 다른 사람들에게 평생학습이 무엇인지 직접 보여줄 수 있고 느끼게 하며 도전받게 하므로 홍보효과가 더 클 것 같다.
또 축제의 주제에 맞는 테마나 공통적인 흐름이 별로 없는 것 같다. 평생학습
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다문화 주의」, 한울 아카데미, 2007.
3. 오경석 외, 한국에서의 다문화 주의, 한울 아카데미, 2007.
4. 설동훈,「외국인 노동자와 한국사회」, 서울대학교 출판부, 2002.
5. 오경석 외, 「한국에서의 다문화 주의」, 한울 아카데미, 2007. 1.서론
2.
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Ⅰ. 다문화 교육과정
1-1. 서론
1-2. 다문화 교육의 개념
1-3. 다문화 교육의 배경
1-4. 다문화 교육의 목적
1-5. 우리나라 다문화 교육의 문제점
1-6. 외국의 다문화 교육 사례 분석(캐나다, 영국, 일본, 스웨덴)
1-7. 다문화 교육 문제
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