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자아존중감에 영향을 준다고 생각한다. 훌륭한 인성과 품성을 가진 보육교사는 다양한 성향을 가진 유아들을 이해하고 수용하는 마음으로 대하게 된다. 이때 유아들은 자신이 존중받는다는 느낌을 받으며 자아존중감에 영향을 받게 된다. 이
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질적으로 우수한 상호작용을 위해서는 교사와 영유아의 상호작용을 향상시킬 수 있는 변인에 대한 탐색이 우선되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아를 담당하는 보육교사가 반드시 갖추어야 할 역량(지식, 기술, 태도)이
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영유아기 성장과정에서의 경험은 인간관계의 토대가 되고 인격형성의 가장 중요한 기초가 된다는 것은 여러 선행 연구에 의해 밝혀져 왔다.
또한 시대적 여건의 변화로 아동에 대한 조기교육의 필요성이 제기됨으로써 자녀교육의 문제는 개
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영유아기 성장과정에서의 경험은 인간관계의 토대가 되고 인격형성의 가장 중요한 기초가 된다는 것은 여러 선행 연구에 의해 밝혀져 왔다.
또한 시대적 여건의 변화로 아동에 대한 조기교육의 필요성이 제기됨으로써 자녀교육의 문제는 개
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영유아에게 집중
위의 현황에서 살펴 본 것과 같이 영유아 보육96%, 초등학생보육이 4%에 미치지 못하고 있다. 취학아동의 방과후 보호가 중요하다고 인식되고 있는 시대의 변화를 반영하지 못하고 있다.
4) 보육관련 종사자에 대한 문제
(1) 열
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영’사업을 추진해 전국에서 총 280개 유치원과 어린이집을 우수 기관으로 선정하고 각 기관 당 연간 600만원을 지원하고 있다.
하지만 이와 같은 정책도 대도시만에 적용돼 전국으로의 확대가 필요하다.
9. 참고자료
학교폭력의 원인과 대책에
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상호작용, 특히 부모가 자녀의 호기심에 어떻게 반응하는가 하는 것이 유아의 성장 경험에 많은 영향을 준다. 따라서 유아의 흥미와 능력에 적합한 다양하고 풍부한 학습경험을 제공함으로써 인지의 전인적인 발달이 이루어지도록 보육해야
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영유아들의 발달과 연령에 기초해서 조금 더 중점을 두어야 할 역할과 이를 수행하기 위해 필요한 자질에 대한 개발과 조정이 필요하다는 것이다. 그래야 영유아의 다양한 발달과업을 이루는 데 많은 영향을 미칠 수 있기 때문이다.
영유아기
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영유아보육법 시행규칙 및 인지적 발달 등 다양한 발달 목표를 통합적으로 달성할 수 있고, 유아의 발달수준에 적합하며 다양하고 균형 있게 구성되어야 한다.
교수학습과정은 교육과정의 핵심과정이라고 할 수 있으며 보육의 질을 높이는데
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구성원의 성적평등에 대한 역할 분담을 차별 없이 반영할 수 있도록 가족 친화적 복지프로그램의 개발 및 교육 등이 정책에 반영되어야 할 것이다. 이와 더불어 정부와 민간이 원활한 교류를 할 수 있도록 네크워크의 구축 및 전담기구 등이
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