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국남·바순이(1993), 교문사
아동교육사 - 홍정숙·곽노의 공저(1995), 서울 한국방송대학교 출판부
영유아보육론 - 김창복·김오남·모지환(2004), 형설출판사
유아교육학개론 - 신옥순, 학지사
유아교육사 - 김옥련(1990), 정민사.
한국 유치원에서의
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국방송통신대학교출판부.
문미옥(2013). 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사.
박혜경(1995). 한국현대유아교육사, 양서원.
유명숙(1998). 내일을 여는 유아교육, 한국유아교육정보.
이현섭 외(1997). 유아교육개론, 학지사.
전인옥 외(2012).
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국방송통신대학교 출판문화원 서론
본론
1. (10점) 유아교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항에 대해 기술하시오.
2. (20점) 유치원과 어린이집 평가제도의 특성, 평가방법 및 절차 등에 대해 공통점과 차이점을 비교하여 기
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영유아교사 윤리강령의 본질적인 의미를 탐색하고 그에 맞는 방안을 모색해야할 시기이다. 영유아 교사는 윤리강령을 체득하여 현장에서 적극적으로 활용할 수 있어야 하며, 그것을 실행하기 위해 개인적인 역량 개발에 노력하여야 한다.
출
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프로그램이 비슷하다
넷째, 저소득층을 위한 교육 및 보육비 지원이 제도적으로 마련되어 있다.
다섯째, 유아들에게 교육과 보호기능을 유치원과 어린이집이 동시에 제공하는 추세이다. 유치원과 어린이집의 가장 큰 공통점이 있다면 취학
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영유아 안전교육과 응급처치. 양서원.
박선희, 김희태 (2020). 어린이집 안전사고 실태 및 예방방안에 관한 연구. 한국영유아보육학, 15(2), 45-68.
서영숙, 임명희, 김혜경 (2018). 영유아 안전관리. 공동체. 목차
1. 서론
2. 현관과 출입구에서 발
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영유아의 권리 측면에서 볼 때 매우 유용한데, 이런 면에서 볼 때 평가인증제도는 영유아들의 권리보장을 강조하며 보육시설의 질적 수준을 전체적으로 상향 관리할 것으로 기대된다.
참고문헌
김경회, 문혁준 외 저, 보유학개론, 창지사 2013
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공통의 큰 목표 아래 운영되고 있다. 이러한 평가제도는 각 기관의 품질을 지속적으로 개선하고, 부모와 사회 전반에 그 품질을 투명하게 공개함으로써 교육기관과 사회, 그리고 가정 간의 신뢰 구축에 큰 역할을 한다. 결국, 유아교육기관의
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평가제도의 특성, 평가방법 및 절차 등에 대해 공통점과 차이점을 비교하여 기술하시오.
1) 유치원 평가제도
2) 어린이집 평가제도
3) 유치원과 어린이집 평가제도의 공통점과 차이점
① 공통점
② 차이점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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국여성연구소여성부, 2003
고유미, 보육정책의 공공성 강화 방안 연구, 중앙대학교 행정대학원 석사학위논문, 2005 [한국정부론 3공통] 우리나라의 대표적인 ‘정부실패’ 사례를 하나 선정하여, 사례 내용의 설명, 정부실패의 원인과 내용,
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