|
제도를 기본으로 한 고려의 사회가 신라나 조선과는 구별되는 역사성을 가졌음을 표시한다. 고려의 귀족사회(貴族社會)는 한국 역사벌전의 하나의 시대적 단계였던 것이다.
결론적으로 관료제설은 신분보다는 보다 능력을 중시하고, 귀족 사
|
|
|
.
⑶ 신라 하대(말)의 ①동요 양상, ②새로운 세력과 사상, ③후삼국의 분열에 관하여 설명해주세요.
⑷ 고려 초의 중앙집권화 정책에 관하여 서술해주세요.
⑸ 고려 전기 역사서 편찬과 역사 인식에 관하여 서술해주세요.
참고문헌
|
|
|
2) 초등교육
(1) 서당
3) 중등교육
(1) 서원
(2) 향교
5, 관학과 사학으로 나누어 보는 조선시대 교육
1) 관학 : 성균관, 사학, 향교, 왕실교육, 잡과교육
2) 사학 : 서원, 서당
3) 과거제도
Ⅲ. 결론
|
|
|
고려시대 교육의 특성
1. 고려유학의 성격
2. 고려시대교육의 특성
Ⅵ. 고려의 국자감
1. 국자감의 설립과 전개
2. 국자감의 조직과 편제
3. 국자감의 교육목적
4. 국자감의 교육내용과 방법
5. 국자감의 장학제도와 도서관
Ⅶ
|
|
|
과거제도 속에서 인정되지 않았으며 그러한 제도에 훈습되어진 지위집단은 실학자들에 의해 사회에 대한 비판, 개혁을 촉구하게 만드는 기능을 했던 것이다.
참고문헌
1.한국역사연구회, "조선시대 사람들은 어떻게 살았을까" 청년사 pp93-104
|
|
|
여는 교육의 철학과 역사 정영근, 정혜영, 이원재, 김창환 1999
2) 교육의 역사 철학적 이해 남궁용권 1995
3) 교육사, 교육철학 김영우, 서영현, 이항재, 피정만, 한규원 2001 Ⅰ. 고려와 조선의 사회적 특징
Ⅱ. 고려시대의 교육적 특징
|
|
|
조선후기 실학자 이익은 조선시대 당쟁의 원인으로 과거제도를 꼽았다. 관직의 수에 비해 관직을 원하는 사람의 수가 많고, 또 과거시험을 자주 실시하여 관직 대기자의 수가 늘어났기 때문에 당쟁이 일어났다는 것이다.
④ 게다가 조선후기
|
|
|
.
1) 신라 하대(말)의 동요 양상
2) 신라 하대(말)의 새로운 세력과 사상
3) 후삼국의 분열
4. 고려 초의 중앙집권화 정책에 관하여 서술해주세요.
5. 고려 전기 역사서 편찬과 역사 인식에 관하여 서술해주세요.
6. 참고문헌
|
|
|
. 조선시대 관학 교육기관 향교
Ⅳ. 조선시대 사학 교육기관 서원
1. 등장발달
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육대상
5. 교육기능
6. 교육의의
Ⅴ. 조선시대 사학 교육기관 서당
Ⅵ. 조선시대 교육제도 과거시험(과거제도)
참고문헌
|
|
|
과거제도
1. 조선시대의 과거 제도
2. 과거제도의 성격
3. 과거제도의 영향
4. 과거제도가 교육에 미친 영향과 그 폐해
Ⅴ. 실학사상기의 특징과 교육사상
1. 실학사상기의 시대적 상황
2. 실학사상의 주요 내용
3. 대표적 실학사
|
|
메뉴펼치기
