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시가 비합리적 과정의 소산이라면, 후자에 대해서는 그 제작과정이 합리적임을 주장하고 있는 점에서 그의 모방론은 그후 르네상스 및 그로부터 발전된 신고전주의 예술관으로 이어진다. 1. 영감으로서의 시·음악·춤
2. 모방으로서의
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나서 강의를 들을 때 기타를 치시며 즐겁게 노래를 부르시던 교수님의 얼굴이 떠올랐다. 잘해야겠다는 생각은 잠시 내려두고 음악 자체를 즐겨야겠다는 큰 깨달음을 얻었다. 나에게 지식을 쌓으며 깨달음을 준 의미 있는 시간이었다.
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시된 가락 파트의 가락이나 리듬 변화시키기
- 어려운 기법이다. 사이음 넣기나 리듬 분할과 합을 통해 조금은 쉽게 시도해 볼 수 있다.
(5) 빠르기, 박자, 연주 형태의 변화 기법을 사용하여 제재곡의 형식을 확대 구성하기
3) 음악 감상하기에
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시간과 직후 메모와 체크를 통해 관찰 평가를 한다.
③ 음악의 분위기에 맞게 신체 표현을 하는가?
- 모둠활동을 통하여 모둠별 발표시간을 갖고 이를 통해 한 모둠을 선정한다. 선정 기준은 우선 학생들의 호응이 좋아야 하며, 모둠 토의를 통
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시에서 시의 음악성을 발견할 수 있었다. 그 음악성은 바로 리듬에서 출발하는데 여기서 ‘시의 리듬이란 언어를 음악적 효과가 나도록 소리를 유형화한 것이다’라고 언급한 바 있다.
우리 시의 리듬에 있어서 근간을 이루고 있는 구조는 시
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