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문제점)
(1) CS 폐기 학교 상당수
(2) 각종 문제 속출
(3) 교단 갈등․태업 양상
Ⅳ. 본론 3 : 교육행정정보시스템(NEIS) 관련 대안 검토
1. 정보 관리 방식에 대한 적절한 대안의 모색
1)인권 보호를 위한 학교별 C
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식으로 다루거나 기본적 인권을 위반하는가?
(iii) 누군가의 자기결정권이나 자율성을 제한 하는가?
(iv) 누군가의 중대한 개인적 고통이나 경제 적 곤란을 야기하는가?
(v) 이웃, 지역사회, 혹은 전체 사회 사람들 의 삶의 질을 감소시키는가?
(vi
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제도화 방안, 김리리, 명지대 사회복지대학원, 2006
우리나라 학교사회사업의 실천현황과 활성화 방안, 백수연, 명지대 사회복지대학원, 2006
한국복지넷- http://www.koreawelfare.net
방학중학교- http://www.banghak.ms.kr/ 학교사회복지의 개념 및 목적
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대학원, 1986
◎ 안외순, 대원군 집정기, 정치적 지배세력에 관한 연구-중앙당상관의 구성과 성격을 중심으로, 이화여대 석사학위 청구논문, 1990
◎ 이선근, 대한국사 6, 서울;신태양사, 1973
◎ 정보일, 대원군(이하응)의 대서원 정책에 관한 연구
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언덕』
3.3 토마스 하디의 『테스』
3.4 플라톤의 『향연』
4. 해체비평의 의의와 문제점
Ⅱ. 김현의 읽기와 다르게 읽기
1. 이청준의 『당신들의 天國』
2. 담론비평
3. 다름과 닮음의 긴장관계
[참고문헌]
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자기자본보유제도 년 경희대학교, 경희대학교
임철순(2001), 시장리스크 측정을 위한 내부모형 검증방안, KAIST Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시장위험(시장리스크)의 정의
Ⅲ. 시장위험(시장리스크)의 요소
1. 금리리스크
2. 주식리스크
3. 외환 및 옵션
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대학원, 2003
김난영, 『아베 코오보오(安部公房)의 「壁」에 나타난 二重像에 관한 考察』,한국일본학회, 1998 1.작 가 및 작 품 선 정 이 유
2.작 가 소 개
3.작 품 소 개
▲스 토 리
▲광 야 의 의 미
▲벽 의 본 질 적
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자기표현과 스토리텔링
- 자기소개서와 로드맵을 중심으로
1.실용적 자기표현의 의미
2.실용적 자기표현의 과정
3.실용적 자기표현의 효과1: 정체성의 확인과 개성의 발견
4.실용적 자기표현의 효과2: 미래에 대한 도전적 기획
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자기효능감 및 귀인성향과 수학 학업성적간의 관계』, 경상대 교육대학원, 2002.
신명희 외,『교육심리학의 이해』, 학지사, 2006.
조충열,『초등학생의 귀인 성향과 사회적 강화에 따른 학습 태도 분석』, 한국교원대 교육대학원, 2003. 1. 동
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문제가 되는 행동만을 제거하려고 하면 오히려 자녀들이 더욱 나빠지고 문제가 악화되는 경향을 보인다
4. 부모는 대체로 자녀들이 시련이나 위기를 경험하지 않기를 바라는 소망을 가지고 있다
Ⅴ. 가족스트레스와 스트레스관리
1. 생리
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